「飯(fàn )島(dǎo )なんかも、そうだろ(⏰)う。」
先生は、(📳)次(cì )郎の顔(🤭)を(🦍)見ると、手帳(🔈)をひ(🤦)ら(🌳)いたまま、たず(🛰)ねた(🌕)。
板木を打っていたのは(🏦)、は(🧐)たして(🍢)大河無(🔀)門だった。シャツに(🧟)ズボンだ(🏁)けしか身につけていず、足袋たびもはいてい(💞)な(💮)かった。しかし(🚸)、べつに(🧒)寒そうなふうでも(📠)なく、両(liǎ(🌬)ng )足を(🦔)ふ(🃏)んば(🚄)り、頭(💿)から(☕)一尺ほどの高さ(🔳)の(🖌)板木を、近眼鏡の奥おくから見つ(📂)め(🧔)て、いかにも念入り(🥄)に、ゆっく(🥐)り(👄)と(🚅)槌つちをふるっていた。
しかし、兄はおそらく道江をつれて(👪)来(lá(😎)i )る(🅰)。いや(🥒)、かならずつれて来(lái )る。そして、無(wú )意識(🤞)な残(😚)酷(🛎)ざん(🍙)こくさで自分の痛(👥)(tòng )い(🥂)きずにさわろうと(🎧)しているのだ(👀)。二人(rén )はあらゆ(🕐)る(👥)好(hǎo )意にみちた言葉を自分になげか(🥌)け(🗝)る(🍣)だろう。二人の(🤼)むつまじ(🤮)さを三人(ré(💐)n )にひろげる(🏨)ことに(👾)よって(🐸)、二人は(🦉)一そ(🎻)う深(🆖)いよ(🥫)ろこびを味(wèi )わお(👄)うとつ(🎰)とめるだろう(⛔)。二人は(🌋)いろい(🔡)ろと過去(qù )の(👸)思(sī(🧓) )い出(🕑)を(⭐)語(yǔ(🚆) )るにち(🍒)がいな(⚽)い(🧓)が、(🧔)その(🈁)思(📚)い出の愉快さも不愉快さも、(🕴)三(🤕)人に共(⚫)(gòng )通するものとして語(yǔ(🎹) )ら(🕉)れるにちがいない。自分(🥋)は(🏤)、(📴)二(🔡)人のそうした(🦖)無意識な残(🤗)酷(💛)さ(🐨)にたいし(🌑)て、いったいどういう態(🕚)度(dù )をとれば(😺)いいのか。いや、どう(🖊)いう(🎏)態(🕶)度(dù )をとりうるというのか。
次郎(📢)は、すぐに(🙀)は(🥖)、(🐡)そ(🎴)の意(🍧)味がの(🕎)みこめないで、(🍅)きょとんとし(👖)ていた(🔘)。すると、先生(🎞)は、
「今朝の鐘をつい(🏷)たのはだ(🏂)れじゃ(🌐)な。」
か(💤)れは、むろん、(⛲)そのことに気がついていた。し(♎)か(🚣)し、べつに気をくさ(💑)らしてはいなかった。毎(🎒)回(🐸)開塾の当初(🥈)はそうだ(🚎)ったし、(⛎)時刻どおりに板(😸)木(mù )が鳴るこ(🌄)とさえ珍めずら(🔹)しかっ(🆔)たので、今朝の板木当番(fān )の正確(què )さだけでも上(shàng )できだぐらいに思っ(😔)て(📊)いたのである。
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