五年生(🐮)の一(🚅)人(rén )が(👉)叫んだ。それは三つボ(🕰)タンらしかった。次郎は、(📞)しかし、ふり(😋)向きもしな(🍟)かっ(👓)た。
「(📽)なるほど、そ(👀)いつは名案だ。そんな工(🥍)合にやると(🚘)、五年(🖇)生(shēng )に対して自然(rá(🚄)n )四(📐)年生の権(quán )威を示すことも出来(🏀)るわけだ(🚄)。」
彼(bǐ )は(🐎)、しかし、彼のそうし(📰)た孤独(dú(🌂) )をたいして淋しいとは感(🛳)じていなか(🐦)った。また、憤(💅)(fèn )り(🚒)や侮(wǔ )蔑の念も、た(😅)び(😺)か(😆)さな(😌)るにつれて、次弟にうすらいで行き、あとでは、か(🎗)えって(➡)、同(🚦)級生(shēng )に(🧕)対(duì(🧣) )して憐(lián )憫に似(📶)(sì )た(♓)感(🔬)じをさえ抱(⛄)く(🐿)ようにな(⛴)った(📈)。こ(⏩)うし(💃)た感(〽)情の変(biàn )化は、(🚉)彼にと(🍐)って、元来(🎸)さほど不自(🗼)然なこと(👃)で(🥤)はな(🥝)かった(😻)。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて算(suàn )盤(🚝)そろばん事(shì(🍏) )件で、(😀)弟の俊三に対(duì )して示(⛳)した(🥤)感情(☔)の(💞)変化(huà )と、同(tóng )じものだ(🅿)ったの(🎺)である。
(🚍)次(cì )郎が(🤔)本校舎の前まで来ると、ち(🐤)ょうど(😶)職員会(🏈)議(yì )が終(💊)った(👞)と(🚘)こ(😼)ろらしく、先(😾)生たちがぞろぞろと玄関から出て来るとこ(🈷)ろだっ(🦉)た。彼(bǐ )は先生たち(🏤)に(🥔)顔を見(🐀)られ(⬅)るのがいや(🕓)だったので、校舎の陰にかくれて(🧔)、人影の見(🥦)えなくなる(🔸)のを待(dài )つこ(💑)とにした。
「(🐤)馬鹿な奴(💫)だ。」
みん(✝)なは(🌬)、そ(📲)れで(🗣)默りこんだ。すると大(dà )沢は恭一を見な(🧀)がら(🦂)、
「僕だって、なぐ(📇)ら(⬆)れるの、いやだよ。だか(💭)ら、(😸)自分(🔫)のことっきり考え(🖍)ないでいい(📃)んなら、五年(nián )生のまえで、も(💸)っとおとな(🌳)しくしていたんだよ。」
「学校がいや(🖥)に(🛍)なりゃ(😬)し(🛶)ない。」(🔦)
彼は、一(yī )年生の全(quá(🆚)n )部とはいかなくと(🥇)も、少く(🎗)とも(💁)彼(bǐ )の組の(🕐)生(shēng )徒だけで(🧖)も、彼(bǐ )と同じ気(🥧)持になってもらうこ(🌴)とを、心(🍏)(xī(🛸)n )から(🌚)望ん(📰)でい(🍩)た。彼(💄)はある日、五六名のも(🎟)のに(🕡)真(😒)剣(⬆)にその気(qì )持を話してみた(💛)。しかし(📿)、誰(📢)もが反対もしなけれ(🗳)ば(⛩)賛成(ché(📲)ng )も(🥖)しなか(🕴)っ(🔓)た。落第して同じ一年(nián )に(🐹)とどま(🍃)っていた一生徒などは(👰)、嘲るよ(😥)うに「(🐭)ふふん」と(➖)答(✔)えたきりだった(✝)。で(❣)、彼は(🤩)それっきり、誰にも(🚗)そのことを言わなくな(🎖)ってし(🍊)まった(👬)。
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