(Ⓜ)次郎は近(🤽)づいて(🎸)行(🐖)って声(shēng )をかけた。
「もういいでしょう。ずい(⛩)ぶん(😑)な(🕣)がいこと打ったんじゃ(✂)あ(🌭)り(🤴)ませんか。」
朝(cháo )倉夫(💵)人は(🤵)、行事をおわ(🛬)って空(🤕)林(lín )庵に引(🦎)き(🎏)あげるまえに(🎡)、わ(🌸)ざわ(♑)ざ(⚽)次郎の室にやっ(🐺)て来て、(♌)し(✴)ば(🙅)らく話しこんだ。その(🌟)話(huà )の(👐)中にこ(⬜)ん(🏄)な言(yán )葉(🚆)もあ(🦕)っ(🎏)た。
「べつにこ(🔆)れと申す心得も(🚵)ございませ(🍄)ん。ただ定めに従いましてつ(🐩)きま(🛂)しただけで……」(📇)
(🤤)次(💦)郎(🦇)は、そ(🏍)んな(🕔)対話(huà )の中(🌐)にも、友愛塾(😎)(shú )に課された大(😹)きな問題があると(🎈)思(🦎)った。そして、か(🖍)れ(🆚)らの(🎁)話がどう発(fā )展(zhǎn )してい(🕵)くかを興味をもっ(⏸)て待っていた。かれらは、しかし、笑ったあと(🕢)、急(🛒)(jí )に口(kǒu )をつぐんでしまった。次(🥒)郎が大便(biàn )所の中(🦇)にいることをだ(📅)れかが思い出して、み(🔨)んなの(🍌)おしゃべりを制止する(💕)合(🕊)(hé )い図(🏑)をしたものらしい。
かれには(🌘)、まったく自(🧐)信(🎳)がなかった。白鳥会時(shí )代の心の(🏦)修(xiū )練(liàn )も、友(🐰)(yǒ(⬅)u )愛(💣)塾(shú )の助(🥏)手とし(🏥)ての現在の(👪)信念も、こうした(🚫)場合(hé(🎪) )の態度(dù )を決(🔆)定するには、何のた(🛳)しにもならな(🖇)かっ(💖)た。か(🍾)れが(😯)これまで信奉(🌐)(fèng )しん(👶)ぽ(🌕)うもし、実(shí )践じっせんに(🐋)もつと(⏩)め(⛹)て来(📪)た、友(🎮)愛(ài )・正(zhèng )義(yì )・自(🗾)主・(🙁)自(zì )律(❤)・創造、といったよう(💛)な、(🔵)社会生活の基本(🦑)的(de )徳(dé(⛰) )目とく(🈂)も(📥)くは、(👊)今のかれには、全く力のない、空疎くうそな言(yán )葉(🐝)の羅(🦄)列られつでしかなかった。そし(🏠)て(🧞)そこに気がつ(🔳)く(😁)と(😭)、かれはいよいよう(🔬)ろたえ(🚰)た。
次郎(lá(🤷)ng )が、寒(🐪)そう(👾)に肩(🎉)かたをす(📡)くめながら(⛓)、言(yán )うと、(🕜)
し(🌤)かし(🐩)、つぎの瞬間(🈶)(jiān )しゅ(👗)んかんに(🎈)、かれの頭にひらめ(😴)いた(🔕)のは(🚜)大河(hé(🎺) )無門のことだった。かれは(🏸)、(📿)する(🔶)と、(🥅)もう飯(👟)島(dǎo )の存在(zà(🕘)i )を忘れ(🛫)て、大(🦅)河の姿を(🍉)便所のあちらこち(🚡)らにさがしていた。
次郎は、自(🍂)(zì )分(fèn )の(🌰)責任(⛓)(rèn )であ(🕢)る二つの室の掃除を終わ(🦖)ると、(🎻)すぐ便(🏐)所掃除(💫)(chú )の(💷)手(👑)伝いに行った。これは、かれが助手として塾生活(huó )をは(🐆)じめ(🙌)た当初(🥠)か(🚭)らの、一(yī )つの誓ち(📩)かいみたように(🚿)なって(🎠)いたので(🔯)ある。
そして、次郎(🚀)のほ(🚉)うをちょっ(🏽)とぬすむように見(jià(⛱)n )ながら、
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