フェラ 動画《えろ 教師 漫画》2行目ライン
えろ 教師 漫画あらすじ
――(🚗)フ(✂)ン、(♊)それならそれでいゝさ(⚡)。
女は肩をしゃく(🌈)った。
彼(bǐ(🛹) )は外へ出(🥤)た。気(🍖)(qì )をと(🔔)られ(🤩)ていた(👳)。小路(📡)のドブ板を拾いながら、(🛳)足(zú )は何(hé )度も躓つまず(🎾)い(🥃)た。
―(📯)―(🌀)口惜(🍎)しいだろ(🔴)う(🅰)！ ――女学(🔪)生が入ってくると(📧)、工(gōng )場(chǎng )ここの(🏧)お嬢(💱)(niáng )さん方の眼付が変るから(💩)。凄す(🌙)ごいて！
(🗯)会(🎶)社は更(🕡)に(🚏)市(shì )内に(🚝)溢れている(🧀)失業労(láo )働者やすぐ眼の(🔟)前で動(📪)物線(xià(🚩)n )以(🏮)(yǐ )下の労(lá(🛡)o )働を強いられ(🆚)て(🤓)いる半自由(yó(🍕)u )労働者(🖥)――(📙)浜人足たちのこ(🌲)とを、たゞ(🍍)それッ切りの(🎗)ことゝ(📞)し(🕋)て見(🔇)てはいなかった。そういう問題(🥚)が深刻(🏰)になっ(📡)て来(🌮)れば来る(😵)ほど、それ(🌀)が又(🗾)(yò(🔷)u )「(🌗)Ｙの(🥐)フ(🎽)ォ(👠)ード」である「Ｈ(🚣)・Ｓ」の職(zhí )工(🏉)た(🎅)ちにもデリケートな反映を示してくるというこ(😺)とを(🎐)考え(🌟)ていた。――そういう一方の「(🕦)劣(liè(🔽) )悪な条件(jiàn )」を必(🥁)(bì )要(yào )な時に、必要な程(🦆)度にチク(🙋)／＼と暗示(shì(🐕) )をきかし(🕓)て、(👪)職(zhí(👋) )工たちに強いことが云えないようにする。―(👕)―(🕔)「(🐓)Ｈ・Ｓ(🏙)」(🔂)はだから、イザと云(yú(🛩)n )えば、そ(📫)う(🅰)いう強味を持っ(🛩)ていた。
――(🚶)あ、汗(🤷)が(🐶)出るよ。
彼はだま(🏵)っ(🔺)て外(wài )ッ方を向(xiàng )いた。――然し彼(🛵)は自分の(🔨)意(🦐)(yì )志(⏳)に反して、顔から血のひいてゆくのをハッキリ(📥)感じた(😢)。
―(🦄)―ふウん。
産(⚪)業の合理化は更に(🕦)購(gòu )買と販(🆙)売の方(fāng )にもあら(⚓)われた。資本(👇)家(🧜)同志(zhì )で「共(📗)同購入(🎳)」や「共同販売(mài )」の組合を作って、原料(liào )価格と販(❄)売(mài )価格の「統制」(😟)をする。そう(🌍)すれば、(🎳)彼等は一(☔)方では労働者(📼)を犠(xī(📒) )牲(shēng )に(🌦)して剰余価値をグッと殖ふやすこ(🕔)とが出来ると同時に、こゝでは価格が「保(🕊)証」され(✨)るわけだか(🤽)ら(👁)、二(🛷)重(❗)に(🌴)利(lì )潤を(🛸)あげ(👫)る(🚵)ことが出来るのだ(♒)っ(📙)た。彼(😬)等の独(dú(🕦) )占的な価格協(xié )定のために(🐝)、安(🚸)い品物を買えずに(⛲)苦し(🚐)む(📎)の(💆)は誰か？ (🌞)国民の大多(duō )数(shù )をしめている労働者だった。
―(😌)―勝(😢)(shè(⛩)ng )手(💁)なこと(😤)を云(yún )え！
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