守(shǒu )山(shān )もり(🙋)やまというとこ(🏏)ろの桃畑は、(🖱)わた(✍)したち(🆔)の義(🌲)(yì )塾(shú )ぎ(🤖)じ(📀)ゅくの(🛣)木(〰)村先(xiān )生(shēng )がお(🔶)百姓にすす(🚟)めて(🏁)、桃の苗木なえぎを移し(🍨)植えさせ(🚩)たことからはじまったと聞(wén )きます。
一(yī(🐉) )〇(👓) 『小公(📪)子』(🚄)の訳者
二 (♑)チョンま(🎡)げ
一(📌)(yī ) (🙆)教師(shī )はお(🤜)友(⛏)だちの中にも
涼しそうなもの(😻)、(🎳)方壺(🏍)(hú )山人(rén )ほ(🏔)うこさんじんのはすの葉のかさ(🥒)。
第五(🔨)章(zhāng ) 宮城(🔝)野みやぎの
(🐘)わた(🌴)しは自(zì(🐕) )分の心(xī(🥗)n )もやわらかく物にも感じやす(♌)い年(🚈)ごろ(🏤)に、栗本先生のよ(🐣)う(🤴)な人(🕙)を(🈚)知(📛)(zhī )っ(➗)たこ(😗)と(🥡)をし(⛳)あわせに(🃏)思います。わたしが本(⏲)所の北(bě(🖍)i )二葉町を(🥟)おたずねした(🌕)ころ(😎)は、先(👠)生(🔁)は(🏦)もう七十を越していまして(⚽)、いろ(🗽)いろな種類(🔞)(lèi )の芍薬しゃくや(🐤)くを庭(🖨)に植(👯)(zhí )えその住まいをも「(🚿)借(jiè(📧) )紅居しゃくこうきょ」と名づ(🍺)け(🐣)て、長い生涯(yá(🐵) )し(😾)ょ(👊)う(🦀)がいのおわ(🧔)りのほうの(😕)日を送(👳)っ(🚛)ていま(🥥)した。先生か(🌅)ら見れば(🤼)、わたしは子供(🎟)のよう(🌐)な(🐅)も(🎷)のでした(😓)が、おた(📈)ずねす(🏕)るたびによ(🎲)ろこんで迎(yíng )えてくださいまして、
一方のか(😥)わずに言わ(🔊)せると、千曲川(🙅)は犀川さいか(🐴)わといっしょ(✈)になってからがいい、つまり川中島(dǎo )か(⤴)ら下(🛏)し(🐸)もの(👀)ほうがい(🍠)いと言いますし、一方(🚾)のかわずはまた(😉)、臼田(tián )うすだあたり(🌹)か(🔳)ら(👖)上かみのほ(🔠)うが(🏭)い(🕺)いと言いまして、たがい(👜)にそのこ(🚎)とを(🌀)争ったの(📖)です。どうあっても千(qiān )曲川は川下(xià(🏭) )がいいと(🦀)一方が言えば、いや、川上がいいと一方が言い張りました。
涼しそう(🚭)なもの、方(🙊)壺山人(💭)ほ(🐯)うこさんじんのはすの葉のかさ。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025