次(🍚)郎がはたきをかけ(🥂)おわ(🕖)り、箒ほうき(🤤)をにぎ(🐋)るころに(👺)なっても、ほかの部屋(wū )は、まだどこ(🏵)も(👈)ひっそ(😻)りと(📶)静まりかえっていて、(♈)板木の音だけ(👿)が、(🈺)いつま(😟)でも鳴りつづけていた。
「そうかもしれないね。……そ(💂)れで、べ(👽)つにこれまで(📼)と大して変(bià(🛬)n )わっ(❇)た(🛑)こと(🗨)も(🙋)なかったんだね(🐽)。」
「(🎧)こんな(🛃)寒い時には、ぐいぐい(🛳)はたらくに限るよ(🎠)。室長なんかになるもんじゃ(😳)な(🧓)い(🦃)ね。」(🚚)
「次郎(✍)さ(🎅)んの板(✍)木(mù )の(😜)打(dǎ(🕓) )ちかた(🧟)に(🌵)は、(🎷)行事の性質や、そのときどき(😭)の必要(🌫)で、少しずつちがった調(diào )子(🏟)が出(chū )ますわね。あたしは、それが(🥙)いいと思い(🕜)ま(🚶)すの。それでこそ、そのときどきの気分が(⌛)出る(🦉)ん(🙀)で(🏯)すもの。板(😆)木(🥢)だって(⚓)、打ちかた(🥘)次第(dì )しだ(😟)いでは芸(🔳)(yún )術になり(🈂)ま(🤞)すわ。あたし、次(🔍)郎(lá(🤢)ng )さ(🙉)んの板(bǎ(🔐)n )木の音をきいて(📠)いる(📆)と、いつもそう思い(📼)ますのよ。先生には叱しかられるかも(🐭)しれないけれど、今(💜)朝の打ちかただっ(🎅)て、頭(tó(🤽)u )かぶせにわるいとばかりいえないんじゃ(🚖)ないかしら。」
「そ(🌅)うだ(🔪)とすると、みんな(❕)がまごころをこめて常識をは(⏰)たらかしさえすれば、落ちつ(🍵)くべきとこ(🤩)ろに落ちつくん(😖)ではないかね。」(🗂)
次郎(🎬)は(🔊)、(📀)朝(chá(📮)o )倉(cāng )先生(shēng )が、開塾最初の朝の訓話(🈁)くんわ(🛃)で(🥉)、これほど(🐑)激はげしい言葉(yè )をつかって(🍍)、真正面(miàn )から塾(➕)生(🥌)たち(🌗)に非難(🌨)を(🥪)あびせかけたのを、(🐢)こ(🛷)れまでにきい(🚺)た覚えがなかった(🈴)。かれ(📑)は(⛲)、(🐔)まだあと(🖍)に(🕋)残されている自分への非(🥔)難が、どんな言葉で(🚟)表(biǎ(👉)o )現(⏳)されるかを、(🚧)身がち(♟)ぢまる思いで待っ(🎿)ていた。
そ(🆙)のう(⛑)ちに(🕤)、小便(📃)所の(🍓)掃除が終わ(🔆)ったらし(🛁)く、それにかか(🤢)っていた四(⬜)(sì )人(🧠)のう(😯)ちの(🔜)三(🤾)人(ré(👲)n )が(📤)、と(🌼)ん狂な笑い声をたてなが(😚)ら(🐉)、(🍬)大便(📄)(biàn )所(suǒ )の掃(sǎ(🦅)o )除を(🅰)はじ(⛩)め、あと(🚴)の一人が、た(⛎)た(🍊)き(🐽)に水を流(🖕)し(👌)はじめた(🎪)。で、(🏉)次郎は、二つ目(mù )の大便所の掃除をおわると、すぐ(🦐)そこを去(qù )って(😧)講(🍐)堂の(⏱)ほうに行った。大河とは(🌋)、ついに言(yán )葉(yè )をかわさないままだったの(🔏)である。
先生は、(🚈)そう言(🤕)って、次郎に(👒)目くばせした。次郎は待ちかまえてい(🐠)た(✌)ように、自分の(📻)そばに置いていた紙袋かみ(🥛)ぶくろ(🍪)から(♉)、ガリ(👟)版(🎷)の(🆒)印(yìn )刷(shuā )物をとり(🌯)出(🐪)(chū )して、(🔴)み(💵)んなに配布した。
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