と教をしへて(🤷)呉(🔉)れま(🥒)した(🌩)。
「読めるだけ(🚑)はいろいろなも(📺)の(⛹)を読ん(🚊)で見るさ。」
「だから、と(💇)きどき出(💴)(chū )て来るさ。番町の先生(🍛)の話なぞもききに来(lái )るさ。」
目(🛺)(mù )に見(jiàn )えて四(sì )人の子供には金もかかるようになっ(💱)た(🚜)。
「いやな次(cì )郎ちゃん――だとサ(⛏)。」(🏽)
父とう(✂)さんの(➖)お(😫)家う(💅)ち(🎺)の石(🏾)臼いし(🌠)うす(🥕)は青豆(🔐)あをまめを挽ひく(🧛)のが自慢じまんでし(🦇)た。そ(😕)れ(👅)を黄粉きな(🥦)こに(🏸)して、家(jiā )中(🛌)うち(🎅)ぢうのものに御馳走(zǒu )ごちさ(💍)うする(📣)のが自慢(🔀)じ(🌜)まん(🔜)でした(🙉)。山家(🎲)育やま(🍅)が(🦕)そ(☝)だちの石臼(🌗)いし(🖐)うすは(🎯)爐邊ろば(📬)たで(🎰)夜業よなべをするの(🙋)が好(hǎo )すきで、皸ひゞや『あ(👋)かぎ(🔤)れ』の切(🧔)きれた手ても厭(yàn )いとはずに(🍑)働はたら(💑)くものゝ好よいお(😅)友(💅)(yǒ(🍼)u )達と(🤲)もだちでした。
その時(shí )になっ(🅰)て(🎤)見ると、太郎(láng )はすで(🛏)に郷里のほうの(🚞)新しい農(nóng )家(jiā )に落(❄)ちつ(🧖)いて、そ(⛔)の年の(🎠)耕作(🎰)(zuò )のしたくを始(shǐ )めかけ(🐣)ていたし、次郎はゆ(🎰)っくり(🏷)構(🦄)えながら、持(😪)って(😍)生まれた画(🐒)家(👧)の気質(zhì )を(⛅)延ばそうとして(🧣)い(🌌)た。三(sān )郎(🈸)(láng )はまた三郎で、出足の(👔)早い友(yǒu )だち(🤛)仲(zhòng )間(🌬)と一緒(xù )に、新(xīn )派の美術の方面(miàn )から、都(🕶)会の(⚪)プ(✏)ロレタリアの(😨)道を踏もうとしていた。三人(🤬)が三人(rén )、思い(📦)思いの方向を執(zhí )って、同じ時(shí(🈵) )代(dài )を(🕧)歩もう(🚠)としてい(🔲)た。末(mò )子(⤵)は、(🍤)と見ると(🍏)、これもすで(🚇)に学校の第三学年(nián )を終わりか(👨)けて、日ごろ好きな裁(cá(🤨)i )縫や手芸なぞに(👿)残る一学年の生おい(👛)先を競(🌡)お(🏬)う(🐭)とし(💦)ていた。こ(🚳)の四人の(📷)兄妹き(🗨)ょうだ(🕡)いに、どう(♓)金を分けたものかと(🥞)いうことに(🏿)な(🥩)ると(😛)、私はその分け方(🏜)に迷(🐵)った。
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