左右の窓(🥛)の下(😺)に、小(xiǎo )便つぼが(⏳)そ(🐸)れぞれ七つ(🏞)ほ(🗨)ど並ならんでおり、そ(🍹)こを(🎟)四人の(🥄)塾生が二(🍲)人ずつにわ(📪)か(💪)れて(🗨)、棒(bàng )だわしで掃(sǎ(🤙)o )除(🍐)してい(🥜)たが、(🗑)その(✋)中(zhōng )には(🌓)、大(dà(🚧) )河の姿は見(jiàn )えな(😸)かった。
「朝(🕧)(cháo )倉先(🌎)生(shē(🤠)ng )にもしばらく(🍕)お目にか(🗾)か(🐗)ってい(👦)な(🛸)いの(💖)で、近(jìn )いうちに(🍏)、(📻)ぼくの(♍)ほうか(😞)ら(👦)訪ねたい(🧡)と思っ(🏹)てい(🏗)る。塾(🐱)がまた(🌄)はじまったそう(⚫)だか(🈷)ら、先(xiā(😃)n )生も君も日曜でなけれ(💒)ばひまがないだ(🚩)ろうと(🛤)想像そうぞうして、だ(🥫)い(🍀)た(🎸)い(㊙)今度の日曜を予定している。ぼくのほうはたぶ(💶)ん(🤥)変(biàn )更(👓)(gèng )へ(😒)んこうの必(bì )要はあるまい(🕴)と思うが、君(jun1 )のほうでさしつ(💁)かえ(🥢)があったら、すぐ(🍐)返(fǎn )事をくれたまえ。さしつかえなけれ(👾)ば返(📎)事の必要はな(🧔)い。」
左(zuǒ )右の窓の(🏍)下に(🎧)、小便(biàn )つぼがそれぞ(💑)れ(📨)七(🕹)つほど(🍎)並ならんでお(🤥)り、そこを四人の塾生(🤲)が二人(🦎)ず(🐔)つに(🥦)わ(🚘)かれ(🔫)て、棒だ(💮)わしで(🎴)掃除していた(🚜)が、その中には、大(🎺)河の姿は見え(🆒)なかった。
「心(❤)苦しけ(🤫)れば、君(🏄)自身(shēn )で何(🍢)とか(🤫)始末したらい(🆑)い(😦)だろう。原因はもとも(👏)と君にあるん(🔔)だから。……私は、板木の(🍠)音そのものを問題(tí )にし(🎍)ただけなんだ(📦)。」(🕊)
「その(🍴)心(xīn )臓(zàng )に負(fù )けて、い(🅰)やいや(🍢)ながら全員一(yī )致い(📰)っちの推薦(jiàn )すいせんをやっ(🌔)たというわけか。」(🗂)
次郎は、先生の言葉が(♎)ますます激しくなっ(🍛)ていくのに(📠)おど(🈚)ろいた。先生(👍)は、(📰)あるいは、(🤖)昨日の入(rù )塾式(shì )における平木中佐の影(yǐng )響(📧)えいきょ(😍)うから、でき(✋)るだけ早く塾生(shē(🔸)ng )たちを救い出そ(🌙)うと(〽)していられるのか(⚡)もしれ(☕)ない。し(👫)かし、(🎅)それ(🚭)にしても入塾(😹)したば(😵)かりの青(qīng )年(🤰)たちに話す言葉として(📜)は(🌠)、あまり(🚔)にも(🌾)激し(🔞)すぎる。これではかえっ(🚫)て(👸)逆効(🔗)(xià(🔷)o )果(💠)を生(shēng )むのではある(🍎)まいか。
(🚱)食後には、みん(📐)な卓についた(🚥)まま、雑談的に感(♊)想を述べ(🌁)あ(🦕)った(🐄)り(🏚)する時(shí )間が設(shè )けら(✝)れて(🕒)いた。次(♿)(cì )郎は、その時(🍲)間(🗻)(jiān )が来るのを待ちかねて(🔈)いた(😘)ように(🆒)立ちあがった。そして、みんなに今朝の(🔪)起(🗡)床(chuáng )の板木の(🏌)いき(🌒)さつを(👑)話し、最後につけ(〰)加えた。
「うむ。それはきいた。しか(👹)し、私(sī )が何(🌟)も(📪)かも(📱)知っ(⛵)ていたこと(🎥)にする(🍆)と、君の名(míng )前(qián )だ(🐸)けでなく、(🐕)大河の名前(🗼)(qián )も出さなけ(📴)ればなら(🎑)なくなるんでね(👾)。」
「今(🦌)朝の鐘(zhōng )をついたのはだれじゃな(😕)。」
朝倉先(👄)(xiān )生(♟)は、そこ(🐚)でまた口(kǒu )をつぐんだ(🐥)。塾生たちの中(🔥)(zhōng )には(🌓)、(🔎)話がそれで終わったのか(🥢)と思い、そ(👈)っと眼をひらい(🗺)て(🍥)、先(xiān )生(🚡)の顔(yá )をのぞい(🖐)て見たものもあっ(📞)た。
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