「ぼくは、むろん(💐)、いけないと思(🧀)(sī )います。」
朝倉先生は(⭐)、手に(🈲)も(📒)っていた塾生名簿(🤐)を畳たたみのうえになげ(♑)だして(🎠)、腕(📝)をくんだ(🌋)。そ(💻)して、か(👟)なりながいこと、眼(yǎn )をつぶってだま(✖)りこん(🙏)でいた(🥩)が、やがて眼をひら(📎)く(🔫)と(⌚)、ち(⏪)ょっと(🎐)飯(fàn )島のほうを見(jiàn )たあ(🕜)と、(🧕)み(🧤)んなの顔を見(jiàn )まわして言った。
「ええ、と(😰)くべつ露骨(😋)ろこ(🚡)つなようで(🧠)す。」(💶)
(🃏)する(💱)と、ちょうどその時、事(shì )務室に人の足音がして(🎸)、仕切りの引き戸を(🆕)軽(⏹)くノック(🌼)する音がきこえ(👎)た。
(🍄)かれ(🚛)が、便(👕)所に通ずる廊(láng )下の角(🐺)をまがると、一段さが(🛅)った入(✅)り口のた(🚁)たきの上に立って(🛠)、(🥜)何かしきりと(🌽)声高こ(💢)わだかにがなりた(✌)てている一(yī )人(rén )の塾(shú )生がいた(💮)。見(jiàn )ると、飯島好造だっ(🧟)た(🚒)。
「君(🌮)は大河の思わくなん(🔁)かを問題に(🍚)するま(🎼)えに、君自身(shē(🚪)n )の(📶)ことを(🤯)問題にすべ(❌)きだと(🍣)思(🤭)うが、どうだ(💸)ね。」
「私(♑)は(🈹)、率直そっちょくに(🧗)言(yán )う(☝)と、(🔲)君(🏍)ら(💍)が私(🏄)の期(🏥)待を(🍥)裏(🛅)切ら(🐐)ないだろうとい(👱)うことにつ(🛸)いて(🐝)、残念ながらまだ十分の自信(xìn )を(🐞)持つこと(🏥)ができない。とい(🔙)うのは、今(🕚)(jīn )朝(cháo )の板木が、あ(💈)ま(💢)りにもながく鳴りつづけたからだ。あ(🍍)れほ(🥫)ど辛(xīn )抱づよく、し(🎂)かも、あれ(🍐)ほどお(🍔)だやかに(🎪)鳴(mí(🌽)ng )りつ(⏱)づけたというこ(❎)とは、一方では、あれを打(😙)っていた一(〰)(yī(🦊) )人の塾生(shēng )の心の深さを(🏰)物語るが、また(🎂)、一方では、(🎛)そ(☝)の一人を(😺)のぞいた多数の(🍭)塾生の心の浅さ(🚮)を(👷)物(wù )語ることにもな(🍠)ったのだ。君ら(🈷)の大多(duō )数は(🍅)、板(➿)(bǎ(🧞)n )木を打(dǎ(📪) )っ(😂)た一(yī )人(ré(🔙)n )の塾(shú(⏫) )生(🈳)(shēng )が(🔴)あれ(💌)ほ(🚜)ど(🆘)の(🌁)誠意(🏃)を(🚄)示し(🛃)たにもかかわらず、容易にそれにこた(🌼)えよ(🐮)うとはしなかった。君(jun1 )らにとっては、その誠意(🥑)よりも、寝床ね(🤤)ど(🏞)こ(🚥)の中の(🆗)ぬくもりのほうが(🥥)はる(🔟)かにた(🌻)い(⚾)せ(🐎)つだったのだ。あた(📨)た(📯)かい寝床の中で、うつらうつらと、で(🍢)き(🐟)るだけ眠ねむりを引きの(🖨)ばすことを、人(👺)間の誠意(yì )以(🐰)上(shàng )に、たいせつにする心(xī(🐮)n )、これは決して深(🐛)い心(🥩)だとはいえまい。…(🎂)…も(👐)っ(💓)とも(🥦)、(⌛)君らの中には、内心それ(🚡)をいくらか恥じ(🛥)ていたもの(✋)も、(🍏)おそらく幾人いくにんかはあった(🚰)で(🍈)あろう。気(qì )がとが(🎲)め(🍦)ると(👀)いった程度(dù )なら、あ(🔸)るいは君(jun1 )らのすべてがそう(♋)であったの(🌫)かもし(👅)れ(🏊)ない。しかし(🌁)、それも結局は何の役にも(🌉)たたなかっ(🗽)た(🍫)のだ。で(😜)は(🎊)、なぜ(✨)役にたた(🔦)なかったのか(🏛)。今、君らに真剣しんけんに考えてもらいたいのはこ(⏯)の一(🗽)点だ。――」
「田(🍕)(tián )川(🕞)はどうだい。」
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