そ(🍪)の日(🌯)、校長は県庁(tīng )に行ったき(➿)り、つい(🧐)に学(❔)校に顔(😅)を見せなかっ(🅿)た。西(xī )山教(jiā(🔗)o )頭(tóu )が何度も電(📏)話口(kǒ(🚸)u )に呼(⏯)び出され、ひるすぎには(🍑)、五年(🍪)全部(🐏)の学籍(😋)簿(👙)がくせきぼ(📂)を抱(bào )え(🍔)て県庁(🚗)に出かけた。という(⏮)ことが、給(👭)(gěi )仕の口(🦂)から生(📜)徒たちに伝え(🥚)ら(🤑)れた。生(🐪)徒たちには、それが(💢)何を(🍶)意味する(🛡)かは、さ(🕋)っぱ(🛹)り(🔇)わからなか(❗)った。それだけに、不安な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ、(😟)次第に濃(🛳)こくなって行った。
「毎日そんなこと(🈺)が出来て? (📄)千(🤔)ち(😲)ゃ(🐁)ん、きっと(🚌)変(🤗)に思(🏃)うで(🌔)し(🕞)ょう。」
「な(🏝)るほど。これは痛(🤮)いところを一(🙀)本やられた。僕もいつの間(jiān )に(🖇)か現実主(🗾)義者に(✏)なってしまっ(♋)ていた(✋)わけか。はは(🌛)は。ところで、君(👓)(jun1 )の考(kǎ(🔇)o )えが(✍)足り(🌯)な(🈲)かったとい(🤦)うの(🕌)は、すると、(⛔)どういう(🍩)点かね。」
(🥔)朝倉先生の家(jiā(🧢) )の玄(💥)関(🥊)はひっそりしていた。案内(nèi )を乞うと(🕛)、裏口から奥さんがたすき(📤)がけのまま出(🎄)て来て(📳)、
道(🍸)江(✏)(jiā(🧀)ng )も次(💼)(cì )郎(lá(🌪)ng )も眼(✈)を見張っ(👕)た(💐)。
(🍙)道江は敏(mǐn )子(zǐ )を見て言(yán )った。
次郎は、詰問きつもんするようにたずね(🐞)た。
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