だが(🏺)かれはすぐに考えなおした。
「うむ、先生(👧)に教(👎)お(🤧)そわったことを」
「やあい、豆腐(🌰)屋、だ(😎)めだぞ」
「(🈵)そうか、かにが一(yī )ぴきは(🍘)いってる(🕢)ような気がするよ」
「いい(🔚)えお帰りにな(😆)りま(🍅)した」(🎠)と女中が横合い(📚)から(😪)声をだ(🍗)した。
「いやなかなか(📅)いい(🍗)、すて(🔶)き(💋)に(🌷)いい」と(😕)安場はいった(😊)。
(⏫)一体あの家では手塚(zhǒng )が学校から帰(guī )ったか(🚬)どう(🆒)か(🎎)もよく知らず(🚲)に(🥔)いる、それでは手(🍄)塚が外でな(🚌)にをしてる(⛱)か(🈶)を知(🌈)らな(📈)い(🐡)の(🐒)も(💛)無理(lǐ(🐧) )がない。
(🚿)実際(🦐)そ(🥑)れは師範生徒からでたうわさである、(🗯)師範生徒は中(zhōng )学(🖐)生(shēng )にくらべると学(xué(🚜) )資(zī )も少な(🥛)いし、また富める父(fù(🥨) )兄(📜)(xiōng )をもたぬと(🐝)ころ(🏍)からなにかにつけて不自由(🗃)勝(👧)ちである、それに(🕗)反し(😦)て中学生は多(🏼)くは相(🐲)当の資産(🌨)ある(⛏)家の子であ(😆)る、かれら(💞)は自(🚸)由(yóu )にぜいたくな(🐘)シャツを買い、ハイ(⛎)カラな文房具(🎄)を用(💄)(yòng )い(🖼)、活(🤠)動や芝(zhī )居などを(🍾)見物(wù )し、洋(yá(🈲)ng )食屋へも出入りする、そ(🎒)う(👙)させるこ(🚠)と(💗)を(⌛)不(bú )純だと(🍸)思わない父(fù )兄(🚐)が(🔶)多(⌚)いのである。
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