「宅じゃ(🕵)この通(📀)り朝(cháo )顔(🎢)(yá )狂あ(🎙)さがお(🐰)きちがい(🚅)ですから、小諸(zhū(🔅) )へ来るが早(zǎ(🐲)o )いか直(🧔)ぐに庭中(📣)朝顔(yá )鉢にしちまいまし(🛑)た――(🎦)こ(🙎)の棚は(🐨)音さ(🧞)んが(💍)来て造って(🔕)くれましたよ――まあこんな(😋)好い棚(péng )を――」(👙)
線路側わき(🖲)の(🌟)柵(shān )について先へ歩(bù )いて(👺)行(🌍)く(⬛)広岡学(🥐)士の後姿も(🌦)見(🎴)えた。
急(🐘)(jí )に大きな(📹)蜜蜂(🍀)み(⛓)つ(🏷)ばちがブ(😭)ーンという(🚣)羽の音(🈹)をさ(🤦)せて、部屋の中へ舞い込んで来た。お島は急いで昼寝をし(🍕)ている子(zǐ )供(🎆)の方へ行(há(🍵)ng )っ(🌕)た(🌞)。庭(tíng )の方(fāng )から入って来た蜂は表の方へ(🏓)通り(🈴)抜(bá )けた。
と窓の方(🏋)を見る生徒も(📱)ある。庭(💉)に出た青(qī(🌧)ng )年は桜の枝の蔭を尋(🖼)ね廻(🎣)っていたが(🉑)、間もなく戻(💣)(tì )っ(👥)て来て、捕えたものを学(xué )士に(🏡)勧め(🌼)た(👶)。
「どうしてこの辺の娘は、こう(📺)荒(♈)(huāng )いんだ(🗨)ろう(👿)。男(ná(🎫)n )だか女(🕢)だ(🥐)か解りゃしない」(👒)
山家の娘らしく成(chéng )って行く鞠子は、とは言(yán )え親達を(🎡)泣(qì )かせる(♿)ばかりで(🔥)も無かった。夕飯後に、鞠(🍋)子(🚉)は人形を抱いて来(lái )て親達(🏈)に(🚗)見せた。そし(🐢)て(⏳)、「(🍾)お一つ、笑って御(yù(🌛) )覧」(⚫)などと(💌)言って、その人(rén )形をア(🧓)ヤして見せた。
三人(📣)(rén )が連立って湯場を出、(✋)桜井先生の別(🚕)荘の方へ上(🚽)っ(✈)て行(🔆)(háng )っ(🎵)た時(shí )は、(📟)先生(🎙)は皆なを待受(shòu )顔に(🌑)窓(🛸)に近(🤮)(jìn )い庭(🧛)石に水(shuǐ )をそそ(♓)いでいた。先(🚚)生は石垣(🏷)(yuán )の(🍯)上(shà(💷)ng )に試みたア(🧠)カシヤの挿木さしきを高(gāo )瀬に指(📩)し(🍜)て見せた。門の内(🤟)には先生の(🏨)好きな花も植(🖐)えられた。
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