「僕(📸)(pú )も(➕)そうだろうと(🥋)思うが……。」
と、自分で自(zì )分(fèn )を(😩)励まし、どうなり気持(🤒)を落ちつけることが出来た(🔜)。
(🍒)鉄拳(quán )が同(tóng )時に次(🎟)郎の頬(jiá )に飛ん(🆖)で来(lái )た。しかし(🌅)、次(🕒)郎の両手が狐の(🔫)顔(⛽)に飛びかか(🦅)っ(🐲)た(🕖)のも(👇)、(🍫)ほと(🌜)んどそれと同(⤴)時だった。
大沢は、しばらく(🔤)は、に(🎫)こにこしてそれを聴(🔗)いていた(🍮)が、そろそろみん(🧒)な(🏉)が(🤨)喧嘩(huá )腰(🃏)(yā(🐮)o )になって(🎧)来たの(㊙)をみる(🥐)と、だ(📼)しぬけに怒鳴(💢)った。
「(👉)そ(🙇)んな(🦕)こと頼むの、卑怯(qiè )です。」
(🛡)と、次郎は大(dà(🔪) )沢(🏭)をさげすむ(🍾)よ(🍜)う(💋)に見(🤰)て、(📪)
「か(🏷)まうもんか、これも(🕥)校(xià(❓)o )風刷新さっ(🏭)しんのためだ。」
もっとも、生(📠)徒間(jiā(🛤)n )の噂によると、校内(nèi )に二人(rén )や三人は、尊敬に(🛍)値(zhí )す(🗼)る先(🙌)(xiān )生がいないでもないらしかった(🛂)。また、入学(xué )式の時(shí )に、彼が校長(🎨)から(♓)うけ(👄)た印(♟)象も、まだす(🎶)っか(🌙)り(🍣)消えていたわけではな(😶)かっ(🔍)た。しかし(🏼)、そうした(📃)先生たちは、次(cì(🥓) )郎(🎡)(láng )たちとはまるでべ(🔝)つの世界に住んで(🏭)いる(🥎)ような(👂)もので、めっ(🚮)たに(😵)その顔を(🕦)のぞくことさえ出来(lái )ないのだ(🚻)った。次郎は、そ(⬛)のために、中(✍)学校と(🥥)い(🌠)うところは(🤣)、小学(🏀)校にくら(📝)べてずっ(🦑)と(👪)奥(ào )行が(🛰)ある(🎉)ような気もしたが、またい(💣)やに(🌂)不便なとこ(🐸)ろのよう(🥎)にも思(sī )っ(⛴)た。
と、次(cì )郎は大沢をさげすむように見て(📅)、
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