(🎌)と(🥪)、徹太(🍇)郎(láng )はち(🤞)ょっ(🐓)と考(kǎo )えてか(⛲)ら、(🏮)
次郎(láng )は、朝倉先生の(👰)家(🛳)(jiā )をあれ(🥧)ほど重くるしい気(🕕)(qì )持に(⛎)な(🤗)って出て来(🏥)なが(🚯)ら(🐵)、馬(🗂)(mǎ )田と道江(jiāng )のう(🦅)しろ姿(🏜)を見(🔬)(jiàn )た瞬(🚮)(shùn )間(jiān )から(🐆)、学校の問題が(🔢)まるで自分(🎉)の念(nià(🎠)n )頭(🐆)か(🗒)ら去って(💩)しま(🔁)っていたことに気が(😈)ついて(💌)、(🕖)愕(è )然がく(🈸)ぜん(🛺)となった。
校長(zhǎ(🤑)ng )は、最(zuì )初鼻(bí )だけ(🛢)をぴ(♿)くりと動(dòng )か(🎚)したきり、眼玉も(🧖)口も動かさな(🎷)か(🧗)った。眼玉(♎)は(🍥)テーブルの上の血(xuè )書に注そそがれていた(🚍)が、それを読んでいるようには思えなかった。そのうちに(🕗)、(🈯)結んだままの口(✈)が、うがいでもする時のよ(🔆)う(👲)に、むくむく動(dòng )き出した。そして(🕖)、それ(👅)がや(🔌)っと開い(🤱)たかと思(sī(🔮) )う(💵)と(⚽)、し(🏊)ゃがれた女(🐶)のよう(🔉)な声(💈)で「(♟)これ(🥌)は、知事(⚓)閣下にも、お見せ(😀)しなけりゃなら(🔗)んのか。」と、わ(👧)かりきったことを(🗺)たずねた。田上が(💞)「(🗜)むろんそうで(🚥)す。」と答(🕰)えると、(⛰)またぴ(🛎)くりと鼻(🛥)を動(dòng )かし、「こ(📺)んなものを知事閣下(😛)(xià )にお見せ出来(lái )る(🚟)と(🚼)思うのか。君らには(🛥)まる(😰)で常識(🐷)(shí )がない。ど(🌃)うかそん(🚿)なむ(🛀)りは(🕑)言わ(🔖)ない(🐵)でくれ。」(💣)と、泣い(💅)ているのか、怒(🚈)っているのかわから(🕙)ないような声で言った。四(sì )人共(🥥)、その(😡)時は、(🚞)こん(🥝)なのが自分たちの学校の校(💡)長だろ(🤾)うか、という気がして、(💴)実際なさけ(🔚)なかったそうで(📿)ある(🎢)。田(tián )上(shàng )が「僕たちは(🚟)朝倉先生の留(👲)任さ(🏘)え実(🎗)現(✨)す(🌶)れ(❔)ばいいのです(🔭)から、校長先(xiā(🍖)n )生がそれ(👀)を保証して下さる(🛫)な(📽)ら(🧖)、血書の(⛸)処置(✊)はお任(rèn )せしましょう。」と言うと、(😈)校(xiào )長は何と思(🧥)ったか、(🦖)急に椅子(zǐ )から立(lì )ち上って、(😺)四人の顔をひとり(🏔)びとり念(niàn )入(🚥)りに見まわ(✡)した。そ(🃏)して(🚴)何度も首をふって(🔕)い(🐠)たが、お(😵)しまいに、(🐞)永いため息(xī(👼) )をついて、「君らの非(fēi )常識に(👦)は(🍑)全く(🏢)あきれて(👼)し(🚖)まう。朝倉(cāng )先生の退職(🌊)は県の(🅱)方(fāng )針(🏼)できまったことだ。県(🌿)の方針で一旦きま(✋)った(🥪)以上、(🕐)校長として(🚶)は(🔮)どうにもならないでは(🆑)ないか、それが君(🐈)らには(🦊)わからんのか。」と言(yán )った。そして、も(🐄)う(🈳)一度永いため息をついて、どたりと椅子(🕊)(zǐ )に腰をおろした(💎)が、い(⏰)かに(🏳)も思(🔡)(sī )いな(🚰)やんでいるよう(📷)に(🔆)眼をつ(💆)ぶって、ひとり(🕜)ごとのよ(💭)うに言った。「そりゃ、朝倉先生(👀)が惜しい(👨)先生(👔)だと(⏸)いう(📺)ことは私(sī )にも(🎢)よくわかっている(😓)。いや、誰よりも私(🥜)が一(yī )番よくわ(⛸)かっているつも(🦔)りだ。だから、君らが先(🍱)生の留(🤷)任(rèn )を願(yuàn )い出る気持には心(xīn )か(📀)ら同(🍁)情(qíng )する。しか(🎿)し、何しろこれは県の(🚱)方針(zhēn )できまったこ(🥃)と(🌾)なんだ(🍙)から、お(🚜)た(💦)がいにあきらめるより仕(🗄)方がないではない(🤔)か(🥑)。」
「な(🔒)る(😏)か(📝)も知れませ(🎵)ん。しかし、な(🚲)ったってい(🕝)いんです。」
「ええ(📺)。…(🕧)…書きました(🕗)。」
「僕がこ(🏮)こにい(🌎)ること(📢)、君は知っ(🗡)ていたんだ(🏴)ろう。」
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