フェラ 動画《無 修正 可愛い 動画》2行目ライン
無 修正 可愛い 動画あらすじ
次郎は、ぐら(😤)ぐらと目まいがするような(🥜)感(gǎn )じだった。徹太郎は、いつにな(🏕)く(👌)沈(🦋)ん(🏢)だ(😶)調子(♑)(zǐ )で、
「僕は、道江さんが、どうせ馬(🖥)田(tiá(🈂)n )に(🔘)ねらわ(🔑)れているん(🎽)だか(🥉)ら、堂々と(🆙)あ(📹)たりま(🗡)えの道を(🎼)通る方が(🍚)い(📬)いと思(🏐)うね。」
「(⛩)千ち(😍)ゃんのいたずら(🔍)は、きょうだけではない(😅)らしいの。」
次郎(❓)は、むきになった。敏子は笑っ(⏺)て(🌴)、
つい(🛷)こない(🍩)だ(🐧)、朝倉先生のこ(🖖)とで道江と話(huà )し(🌾)あった時、(😦)道江の自(🌼)分(fè(🤛)n )に(🎁)対する(⛹)心づかいを、あれほ(🍈)ど無造作に(✅)、―(🏛)―(🙇)考(🕗)えようでは(🤞)侮(📘)辱(rǔ )とも(🏻)思えるほどの無(wú )造作(♒)な態(🐻)度(dù )で退けた自分が、(🐠)き(🕣)ょ(⏩)うは、(✏)たとえわず(🌤)かな時(💯)間に(📳)せよ、道(dào )江の問(🚠)題(👛)に夢(mèng )中(🧑)になって、朝倉先(🙆)生のことをまるで忘れ(🥋)てしまっている。何という矛盾だ(🏝)ろう。いや、何と(♑)いう軽薄さ(🎴)だろ(🀄)う(🕉)。
「し(🎅)かし、(♍)私は(🚥)うれしい(💨)んだよ(📨)。私(sī )のために血(♉)書まで(👼)書いてく(♌)れる教え子がいるのかと思(🐧)うと(💷)。」
「し(😱)かし、馬(💻)田をどうもしないで(🐓)、ただ逃げま(🐋)わっていたんではだ(🌮)めですよ。」
「主謀(móu )者(zhě )と(🗜)見(jià(🆘)n )られても(🎴)い(🌾)いとい(🎚)うのかね。」(🤞)
こ(🔩)んな(💫)ふう(😨)で、校(🚑)内はその日じ(💠)ゅ(🦗)う決して静(jìng )かであっ(🌙)たとはいえな(🛁)か(🌍)った。下(😑)級の教室までが何と(🛳)は(🏚)なしに(🏵)落ちつきを失っていた。ふ(🤒)だ(🆕)んなら何(🕛)でもないこと(👩)にまで先生(🥥)た(😒)ちの神(shén )経が(📟)とがり、先(👔)生た(🍓)ちの神(👓)(shén )経(🌧)がとがればとがる(🍐)ほど、生徒(tú )たち(🚏)は(🔵)その神(🛍)経に触さわって(👆)みるのを楽し(🍞)むといったふうであった。大(🤱)垣(🛃)前校(👤)長は、い(🎺)つも先生たちに向かって(🍫)、「生(🔜)徒と(😵)いうも(🔫)のは、自分(fèn )た(🏐)ちのために(🙅)先(🙉)生が命を(😠)すてるまでは、その(🌌)先生を(🕶)偉い先生(😘)(shēng )だとは思わないものだ。そ(🦖)れを(🦎)覚悟の上で(🧗)なくては、(🤭)真の教(🈁)(jiāo )育は出来ない。」と言っていた(🎾)が(💔)、その意味を(Ⓜ)ほんとうに理(lǐ(💽) )解(🎤)した先生(shē(🐂)ng )は、(🔱)朝倉先生(🐈)(shēng )をのぞいては、おそら(🚢)く一人(🦒)(rén )も(👍)いなかったろうし(😌)、(📆)今(🥕)では(〽)、どの先生にも、そんな言(yán )葉は(😏)単に言葉(🍍)として(🔮)でも思い出されて(⛸)いそうになかった。こうして先(🗼)生たちは自分(👹)を(🐮)下手に護ろうとして(📖)、一歩(🕺)一歩と自(💜)分を生徒(tú )たちの侮(🦇)辱(rǔ )と嘲笑の中(zhō(⌛)ng )に追いこ(🥞)ん(⏹)で(🥟)いたのであ(📓)る。
「僕(📨)(pú )、きょう――」と、次郎は(👪)、また急(📅)に眼を伏(fú )せて、「学(xué )校のか(🎿)えりに朝倉(cāng )先(xiān )生をお(🔄)たずねし(🏭)てみたんです。そ(🥠)して、僕たちの願いをかり(🤨)に県庁(😇)が許してくれても(🌟)、(🍍)それ(🍯)で先(💃)(xiān )生が辞職を(💺)思いとまられ(🛺)ることはない(😹)、とい(🕴)うことがは(🌊)っきりしたんです(🕹)。先生とし(🏦)ては、それがあた(🦐)りまえで(🍷)す。僕、そのことにちっとも(🗳)気がつい(🎙)ていなかったんです。」
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