日本《痴女 ろ ぐ》2行目ライン
痴女 ろ ぐあらすじ
しかし、彼(bǐ )は、(👦)血(🦑)(xuè )書が次郎(láng )によって書かれたと(📀)いうことを誰にも発表(biǎo )す(🍒)る気にま(🕰)だなれな(🆖)かっ(🈵)た。それは、(🍭)彼の自(📌)(zì )尊(🏒)心や競(jìng )争意(😠)識(shí(⏰) )が何とい(🐋)うことなしにそれを(🏎)許さない、とい(🃏)うだけで(🏁)はなか(😵)っ(🚙)た。彼にとっ(🌂)て大事なことは、ストライキの場(🖲)(chǎng )合のこと(🎲)だったが、万(🤯)一にも、それを発表し(🔊)たため(🌝)に、次(cì )郎が(🍎)捨鉢すて(🔦)ばちに(🐂)なり、進(🙇)んでストライキの主導権(quán )をにぎ(😡)るような結果に(🌧)なってしまっては、つま(💱)らない。次郎は(🍛)徹底(🥌)的にや(🙆)っ(👰)つ(🎍)け(😻)なけ(🍞)れば(🖥)なら(🎌)な(📺)いが、(🧔)それに(🔶)は、(🚋)彼を(🤶)あくまでもス(🎒)トラ(🥁)イキ(🏴)反(📎)(fǎn )対(duì )の立場に(📫)立(lì )たせて(🛹)お(👁)く(🏞)ことが必要である。最(zuì(😺) )後(hòu )まで彼を反対(duì )の立場に立た(👭)せ(❇)てお(🔴)き、(⏮)い(🍇)よ(🎐)い(🌜)よストライキ決(jué )行という(🕶)場合に彼が逃げをう(⛴)ったら、そ(🧕)の時(shí(😆) )こそ(🕣)血(xuè(⛴) )書(🎗)のことを暴露(🦅)すべきだ。血書ま(🙈)で(📢)書(shū )いて人(🍛)を煽動(dòng )しておきながら、自(🛺)(zì )分だ(🙉)け逃(🥩)げるとは何とい(🤒)う卑劣(🚪)さだ！ みんなはそう言って彼を(😠)責める(🛋)だろう。それに(🌲)、どんなに彼が(👥)逃げを打(dǎ )とうと(🎯)、学校(🥥)当(🎖)局(jú )や(👳)県庁が、(Ⓜ)血書(shū )を書いた本(🎺)人(rén )を主謀(🙂)者と認め(〽)な(🕣)い(🥪)はずはないのだ(♿)から、(🔋)いよい(🦐)よ面白い。――馬田(🤸)の考えは頗る(✡)念(niàn )入りだった(❕)。彼がそれほどま(🏨)でに次(🏪)(cì )郎(🕟)に反(🤱)感を持つよう(🌈)になった最も大きい(⛄)原因が、(🤟)道(dào )江(🎉)に(🤺)あったことはいうまでもない。
「(🎍)まわり道(🦔)(dào )なんかして、いたずらされた(💡)ら(💕)、よけい世間にけ(👫)ちをつけられる(🖍)よ。」
「そ(🛋)りゃあ、思(sī )うでしょ(❔)う(💒)。」(🧕)
「僕(pú )には、本田がそんな卑(🍅)劣な(🔵)男(nán )だ(🎌)とは思えな(🦀)いがね。」
「ふむ。」と、徹(chè )太郎は感心(♊)したよう(🤲)にう(🍜)な(🤴)ずいたが(🏽)、「しかし、少し考えが足(🧒)りなか(🐧)ったと(📜)は思(sī )わないかね。」
「そう？ あたしもつい(🧠)さっき来たばか(🛏)りな(🏔)の。」
(👈)校長は、最初鼻(😪)だけをぴくりと動か(🙍)し(🐛)たきり、眼玉(yù )も口も動(dòng )かさな(🖊)かった(🎇)。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血(😋)書に注(🦑)そそがれ(📩)ていたが(🚛)、それを読んでいる(🆙)ようには思え(👑)なかった。そのうち(⭐)に、結んだままの口が、うがいでもす(🛑)る時のように(🔯)、む(🐞)くむく動き出した。そ(🔊)して、それがやっと(🦉)開い(🦂)た(🚓)かと思(⤴)(sī(🎏) )うと、しゃ(✖)がれた女(🦓)のような声で「こ(🌶)れは、知事(shì(🔣) )閣(🧘)下(xià )にも、お見(🕣)せしな(🐩)け(🤣)りゃならんのか(⏳)。」と、わかり(😄)きった(🕎)ことをたず(🔰)ね(🧠)た。田上(shàng )が「むろんそ(👅)うです(🤸)。」と答(dá )えると(👡)、またぴ(🤚)くりと(🙆)鼻(👦)を動(🦁)か(🤙)し、「こんなもの(🎄)を知事(shì )閣(gé(🙃) )下(🍦)に(🧣)お(🆔)見せ出(㊙)来ると思うの(🛐)か。君(🤘)らにはまるで常(cháng )識が(🛳)ない。どうかそんなむ(🐧)りは言(🕊)わ(🤱)ないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのかわからないような声で言っ(🖋)た。四(🏔)(sì )人共、その時は、こん(🕕)なのが自分(fèn )たちの学校の校(xiào )長(🖤)だろうか、という気(🈸)(qì(🐊) )がして、実際(🍳)(jì )なさ(🙀)けな(📊)か(🎚)ったそうである。田上が「(💄)僕(pú(🕶) )たちは朝倉先(🏌)生の留任(rèn )さ(🎆)え実現(😺)すればいい(🦕)のですから(⏲)、(🆘)校長先(xiān )生がそ(💧)れを保証して下さるなら、血書の処(chǔ(🕳) )置(zhì )はお任せしま(🏣)しょう。」と言う(🚔)と、校(xiào )長は(👦)何(hé )と思ったか、急(jí )に椅(🍃)子から立ち(🧝)上って、(💞)四人の(🔞)顔(yá(😯) )を(📦)ひとりびとり念(nià(🈷)n )入(🔞)りに見(jiàn )まわした(👤)。そして何度(❌)も(🔉)首(♓)(shǒ(👁)u )を(🕒)ふって(😤)いたが、お(💕)しまいに、(💎)永(🎐)(yǒng )いため息をつい(🆑)て、(🚛)「(💔)君(jun1 )らの(🍛)非(fēi )常識には全くあきれ(🕧)てしまう。朝倉先生の退(tuì )職は県の方針できまったことだ(🛩)。県の方針で(😄)一旦きまっ(🐍)た以上(🚁)(shàng )、校(xiào )長(🎸)とし(🌸)てはどうにもならないではないか、そ(🚳)れ(📚)が君(jun1 )らには(😐)わからんのか。」と言った。そ(🤩)して、(🐄)もう一度(dù(📫) )永いため息(xī )をついて、どたりと椅(📥)子(🏽)に腰をおろ(🌍)した(🐋)が、い(🌔)か(🎵)にも思いな(🗝)やんでいるよ(❕)うに(💮)眼をつぶって、ひ(🐃)とりごとのよ(🌡)うに言った。「そ(👠)り(💗)ゃ、朝倉先生(🔝)が惜しい先生だということは私(📟)にもよくわか(💁)ってい(🚋)る。いや、(⛳)誰よりも私(sī )が(😇)一番(fā(🍜)n )よくわかっている(😾)つもり(🧦)だ(🍳)。だ(💝)から(🏷)、君(🏡)らが先生の(💭)留(🏩)任を願い出る気持(chí )には心から(🌌)同(🗯)(tóng )情(qíng )する。しか(🅾)し(🆚)、何(📲)(hé )しろこれは県の(🏻)方(🤓)針できまったことな(📀)んだから、おた(♑)が(🌰)い(📛)にあきら(🏩)めるより(🌛)仕方が(🤹)ないではないか。」
次郎は、学(💍)校のこん(👵)な様子を、終日いかに(🔇)も淋(💚)しそうに見守(🖲)っ(🙄)て(🍭)い(💸)た。彼は(🎙)、花山(shān )校(xià(📄)o )長の(😩)鼻の(🌗)移動の話(🦕)を(🔋)きいて(🐈)も(🍣)ほとん(💆)ど笑わなかったし、(🙉)森川の「(📨)教員適性(🥧)審査採(cǎi )点(diǎn )表」を見(❔)た時(shí(🎅) )には、むしろにがい(🥎)顔をして(🤣)、ひとりで校庭にぬけ出し(🐋)た(🈴)ほどだった。ふだんから(😂)、彼はそう出(chū )しゃばる方ではなかっ(📆)たが、そ(🗂)れでも、校(xiào )友会(🛰)の委員(yuá(🌅)n )会などで(😻)は、(🌄)新賀(hè )や梅本(✖)と共にかな(🎍)り意見(📷)を発(fā )表(🔇)す(🌩)る方だった。それが昨日以来、(✊)まったく沈默を守(shǒ(🧐)u )りつ(✏)づけている(🤨)。きょう(😛)は(🤞)ことに(🐥)新(🤺)賀や梅(méi )本に(❣)対し(👩)て(🍝)もあまり口をきか(🤦)な(📏)い(🤦)。今朝(chá(🧟)o )あたりまでは(⛲)、誰もそれを気にとめなか(⛄)ったの(🌎)だが、みんなが笑うときに笑(xiào )いもせず、また(⏯)先生たちの品定(dìng )めや(📷)、(👒)事(shì )件のこれからの成行きについて、みんなが非常(chá(🛒)ng )な関心(🏘)をも(👤)っ(🏥)て話しあ(🐋)っているのに、自分(fèn )ひ(🥩)と(😪)りで校庭を(📣)ぶらつきまわっ(👔)たりし(🚍)ている彼の様(yàng )子(👡)が、いつまでも周(zhōu )囲の注意を(😑)ひかない(🍦)で(🥞)い(🙊)る(🎟)は(🌖)ずがなかった。しかも彼(📔)が(👼)、(🌮)同級生の(💾)大(👚)部(bù(🌬) )分が(👏)まだ朝倉先生の(⛄)顔も知らない(🏦)一(yī )二(📑)(èr )年(🔅)の頃(🖨)か(💻)ら、室崎事(💴)件や(🎸)宝鏡先生事件を通(🔎)じて先(xiān )生から(🚀)大き(🌆)な感化(huà(⚾) )をうけ、その後、(🍊)白(bá(㊙)i )鳥会の(🔮)一員(📨)(yuán )にも加わ(🧙)っ(🚛)て、先(xiā(😺)n )生(🦀)の心酔者(zhě )の中でもそ(🀄)の第一人(🚛)者にな(📦)っていることは、誰(🖊)でも(🐋)知(👉)ってい(♒)る(🌓)ことであ(📦)る(🤶)。こ(👛)んな(🍯)時(👋)こそ彼はみんなの(🤡)先頭に立(lì(😲) )って活動すべきでは(🏧)ないか。そ(😠)うした(🚒)考えが(🏗)、一般の生徒たち(💂)の頭に浮ん(🈷)で来るのはごく自然(rán )であ(🏦)った。
「(🏦)僕、知っていたん(🍼)だ。道江さんがこちらの(➿)土(🌮)手を通(🌫)(tōng )るのを見ていたんだから。」
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