「貴(👱)様(yàng )はさっき俺を睨んでい(❔)た(🈸)な。」
(🐆)乳母(🏿)のお浜(🉑)には、次郎は、それ(❣)か(🧓)らも(🏢)、(🧔)たびたび手(🐶)紙(zhǐ(⏫) )を(🌩)出(chū(⛽) )し(🤔)た(🕓)。返事には(💬)、いつもきまって、一番になれと(🆚)か、偉い人になれと(🚾)かいう(🎧)ようなことが書いてあり、ま(💽)た、それ(🐥)となく、今度(dù )の母との折(🈲)(shé )合(hé )いがうまく行っている(👺)かどうかを、知り(🙂)たいような文句(🌧)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心を(🌊)動かさな(😎)か(😠)った。彼は(📿)、(🍖)そうし(👺)た(💳)手紙(😟)によ(🍅)って、(🏣)お(🦓)浜(🛐)の自(🍑)分に対する愛(ài )情(🚴)を十分に味わいながら(🌪)も、す(🌱)でに(💨)一段と(🧀)高(💒)(gāo )いと(🤜)ころに(🏈)立っ(🚀)て、その中の文句の(🚉)意(🚘)(yì )味(wè(🦂)i )を読(🕉)もう(🚢)とする気持になってい(👢)た。それ(🕟)は(🍂)ちょう(🏓)ど、多くの大学生が故(gù )郷(xiāng )の母(🔱)から来る訓戒の(💁)手紙(zhǐ )を読む(🐄)時の(🛠)気持と(🧓)、同(⚓)じようなものであ(💁)っ(🔝)たらしい。
「かまうもんか、(🛄)こ(🥋)れも校風(🐜)刷新さっし(➕)んのためだ。」
「しかし、今(jīn )年の五年生もそれで台なしだ(🕘)な。しょ(🏸)っ(🧖)ぱなか(🌱)ら、しかも新(😗)(xīn )入生に対して味(👹)噌(🛄)をつけ(🏎)たんでは(🙏)。」
「そ(🛍)こ(🕍)で、(🗝)四(👉)年生の責(zé )任いよいよ大な(💘)り、(🌎)だね。」
「思うよ。だけ(❎)ど年とっ(🍟)ているなあ。」
「このまま放っと(💛)くと、上(shàng )級生(🚢)の権(🌱)威(💟)けんいにかかわるぞ!」
「しようがないさ。」
大沢が立(🚳)ち(🌯)かけると、(👝)次(cì )郎がだしぬけ(💷)に(🥞)恭(⤵)一に言った。
次(✊)郎(🔙)は、さ(🕍)すがに心(✝)が(🧙)躍った。しかし、(⏲)彼は、(🔜)
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