フェラ 動画《ほ ない こ か エロ》2行目ライン
ほ ない こ か エロあらすじ
「(🦗)もし、馬田もまわ(🗿)り道(🏛)(dào )したら、(⭐)道江さん(🐚)はどう(🕴)す(🏗)る？」
次郎は思(sī(🛂) )わ(😻)ず立(💫)ちどま(🚳)った。馬田と言葉(👳)(yè )をか(💺)わす(🎮)のが(📕)、きょう(🍮)はとくべついやな気(qì )がす(😔)るのだった。しかし、彼(💭)は(⭕)かくれる(🏜)気にはなれなかっ(🏧)た(🧚)。か(🌾)くれたりするのは、相手が馬(mǎ(💾) )田(tián )で(🤳)ある(🌵)だけ(🔬)に、よけい卑屈なように(🏁)思えた(🎆)の(📘)であ(🚫)る。
「次郎さんが女で(➗)した(🧔)ら、(🥜)どうなさ(🚤)る(💙)？――」
校長室がひっ(🐶)そりしている(🧖)のにひきかえて(🌡)、教員(😗)室は(🛵)何(hé )となく落ちつきがな(🥐)かった。三人、五人とかたまって立ち(📍)話をし(🙀)ている(🏽)様(🌷)子が(🥢)、あけ(💌)放し(🥫)た(🙊)窓から、いつも(⛑)生(🚰)徒た(🔣)ち(✳)の(🚑)眼に(💎)うつった。また(🥀)四年や五(wǔ )年(nián )の教室(🏎)に出(😤)(chū(🏁) )て来(👈)る(🕤)先(😮)生たちの態(🚙)度にも、ふだんとか(🚪)なりちがっ(🤪)たと(🏽)ころがあった。いつも駄(🥋)じゃれをとば(🔝)す(🖱)のを得意にしている先生(shēng )がいやにまじめだっ(🥢)たり、(📡)これまで教(jiā(🌟)o )科(🥀)書(🎃)以外の(📏)話な(🏅)んか一度もしたこと(🕍)のな(👖)い先生が、(🏉)とって(🍎)つけたよ(🦏)う(🏴)に、修身めいた話をし出(chū )したり(🌯)、また中(zhōng )には、変ににや(🐣)にやしなが(🕎)ら、(✨)「こないだ大垣前校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )を(🦆)いただいて(⛩)ね。」と、その手(🍊)紙の中に書いてあっ(🍀)た(⏹)という一二の文(wén )句(🈂)(jù )を(🚦)引き出(💽)して、(🖇)前校(🎤)長をほめ、自(zì(💭) )分(fèn )と(😍)前校長(🙌)の間(📋)には(♑)何(🤒)(hé )か特(👰)別の(❌)関(wān )係で(🆑)もあっ(🥠)たかのようにほのめかしたりする先生(🕰)もあ(📊)った。す(😜)べ(💒)てこういうことが何を説明してい(🏟)るかは、生(👴)徒(🎟)(tú )たちにむ(💁)ろんわかり(😅)すぎる(🍶)ほどわ(💘)かっていた。だから(🔲)休(xiū )み(🥒)時間(jiān )に(🐖)な(📈)ると、彼らはそ(💏)れを材料にして先(xiān )生(🐅)た(🛥)ちの品定め(🕰)をする(🗄)のに(😿)忙しかった。こんな場合、いつも(⬛)奇(🕐)抜な思いつきをやるの(🧖)で人(🐗)気(qì )のある(🐼)五年の森川という(🆎)生徒(tú )は(🍪)、四年と五年の各教室を(🧢)まわってその品定めを(😋)きいて(🧤)あるい(🎖)ていたが、昼休みの時間(jiān )には、(😘)もう校友会(🍺)事(🌧)務室の(👥)黒(hēi )板(🤕)に「(🤯)教員適性審(👀)査採点表」というのを書(😘)(shū )きあげていた。校(xià(🌂)o )友会事務室は、生徒(🤢)控所の横(hé(🕓)ng )の(🐰)小さな室で、間(🚻)はガラス戸(✌)で仕切って(💫)あったので、控所(suǒ(🚓) )からはまる見え(🎸)だ(🤴)った。校友会(🥝)の委員たち(🎠)五六名が中でわい(🏎)わいさわいでい(👤)る声をききつけて(📧)、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(yī(🧝) )二年の(🦒)生(shē(🚞)ng )徒たちまでが押しよせて来たが、その採(🌮)(cǎi )点表(biǎo )の左(zuǒ )の端に(🔱)は、馬賊(zé(📭)i )、チ(💠)ャップリン、かまき(😁)り(👥)、あざらし、おでん、花(huā )王石けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎(jiān )餅、といったような先生たちの(🐗)あ(♌)だ名(míng )が縦にならんで(🖼)おり、それに括弧かっこし(🚝)て受持学科名が書(shū )いてあった(⏺)。そ(🐢)して、その右に点(diǎn )数欄と備考欄とがあったが、点数(🌜)欄には五点というのが一つあるきりで(♟)、(🕣)あとはみな(🙊)四点以下だった。零(👱)(lí(⛄)ng )点はさ(✉)すが(📺)に(🤖)一(yī )つ(🙋)もなかった。備(🐓)考欄には、「品(🐛)性下劣(🌺)、御殿女中(🛹)の如(🏇)(rú )し」とか、「駈落か(♏)けおち三回心(xī(🐪)n )中(zhōng )未(wèi )遂一回」とか、「野(yě )心(🎡)満(🏾)々、(🎛)惜しむらくは(🤸)低能」(💢)と(🐗)か(🔼)、(🥔)「(📲)彼いつの(📢)日(🍨)にか悔(🛀)(huǐ )い(🈶)改(🔮)めん」と(🏖)か、「(🥄)愚鈍(dùn )なるが(🕖)如くにし(🚜)て、最も(🛋)警戒(🚛)を要す(🚎)」とか、そういったさま(🛢)ざまの文句が(😛)、いっぱい書きつめて(🐱)あった。五(wǔ )点の評点をもら(👇)ったのは「あざらし(🍮)」先生だっ(🐶)た(😵)が(⛸)、その備(💾)考欄(🥃)には「(📢)性(🍁)粗(📯)野(🥊)にして稚気あり、陰(👩)険と(🐮)は認めが(⛪)た(⚪)し、合(🙌)否の判定は後日会(huì )議の結(jié )果(⏮)に(🐄)まつ(🍗)」(🌨)とあった(🔪)。
そ(🕎)の(❇)時、教(🍹)員室(👣)との間(jiān )の(🥨)戸ががらりとあいて、(🔳)教(jiāo )頭(👐)(tóu )の西(👥)山先(xiān )生(shēng )がはいって(🥝)来た(💴)。西(👱)山先(xiān )生(shēng )は、(👺)三(🍅)角形の(🐌)まぶたの奥(ào )に(🤘)小(xiǎo )さな眼をいつも鋭(📬)く光らせている先生(👈)だった(🧣)が、この時はい(🛐)やに(🛃)にこ(♓)にこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっ(😎)て(🏒)いた(❇)が、それ(📗)を默(mò )っ(⛽)て校長に渡(🕒)すと、すぐ(🐀)また教(jiāo )員室(🛍)の方に(🐮)ひき(🍄)かえした。校長はその紙片を見て何(😬)度もうなずい(🌂)た。そし(⏬)て、そ(🥤)れをもみ(🥂)くちゃに(🤑)し(🌏)て机の下の塵籠ちりかごに(🚾)なげこ(😡)むと、今まで(👪)とは(🏼)うって変っ(🧥)た落ち(🌻)つ(🔄)きぶ(🔀)り(💟)を見せ、ゆ(🙅)った(✊)りと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろし(🌥)ながら言っ(👒)た。「そうむきになることはない。私は(🤽)さっき(🚆)も言(yán )ったとおり君ら(🗂)の気(qì(💝) )持には(📗)十(shí(🧤) )分同(📞)情(qíng )しているん(🐪)だ(⏸)。君ら(✏)が血(😚)を流して書いた(🤦)ものをまるで(🍠)むだにするなんて、第一(yī )、人間として(🦑)そ(😰)んなことが出来るものではない。幸(🐿)い今(jī(👖)n )日(🔒)は(🎎)県庁に出(🛃)掛る用事も出来たし、知事閣下に直(zhí )接お目にかかれる(😐)かどうかはわか(👥)らないが、学務課までにはこの願書(shū )を必ず(🚔)出(chū )しておく(🈯)よ。それ(🗨)で、今度(⚾)は私(😄)の(🕧)方(fā(🤳)ng )から君(🚋)らに願(yuà(🌨)n )って(💋)おきたいが、ど(😞)うかみん(😨)な(🎆)が落ちついて教(🍚)室(🔙)に出(🏙)る(🔪)ようにしてくれ(🌺)たまえ。変に(🤮)さわ(🚐)いだ(♍)りして知(👲)事(🗨)閣下の面(mià(⚽)n )目(mù )をきずつけるような(🥥)こと(⚓)になっては、何もかもぶち(🎥)こわしになるん(🔎)だから(🎷)。い(🧣)いかね。
「思っ(🏳)てい(⛓)ま(🍂)す(✋)。あんな(🕶)もの(🆔)、何の役にも立た(🔱)ないっ(🎤)て(⏳)こ(💟)と、あとになって気(🌱)がつい(👺)たんです。」(📍)
と、(🌲)朝倉先生(🤺)はしばらく考えこ(♟)んだ(🥠)。それから、伸びあ(🔁)がるように(👯)し(🗓)て、生垣ごし(🥜)に門(🚇)の方を見(🕺)、何(hé )度(🧕)(dù )も首をふっていたが、
次(🥟)(cì )郎(láng )は(👱)あいま(😒)いな返事(🍴)(shì )をし(🐯)た。そ(🧖)して父がカンカン帽(🚑)をかぶりなおし(🗺)ながら鶏舎の方に行くのを(🍱)見(jiàn )おくって(👿)いたが、急(🏛)(jí )に自(🈹)分も立ち(🚎)上(🌠)ってお(🌸)も屋の(♋)方に行き、二(㊗)階(🍈)にか(🔄)けあがる(🌈)とぐ(🐗)った(🧙)り(⛔)と畳の上(🐞)に寝ころんで、(😧)大(dà )きなため息をつ(💌)い(🍐)た(🤭)。
街(🍿)角に(😮)立って考(🥧)えこ(🌮)んでい(🧀)た(🧢)次郎は、思いきったよう(🤽)に道(dào )を左にと(🕧)った。
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