日本《エロ インストラクター》2行目ライン
エロ インストラクターあらすじ
「それ(⛺)な(⏫)らいいけ(🏠)れど(🖌)、―(🥉)―」
(😛)街角に(📎)立って(🤓)考え(📗)こんでいた次郎は、思(sī )い(🥝)きっ(👉)たように道を左(🐓)にとった。
この採点表(💵)の波紋は決して小さくなか(🍾)った(👊)。押しよせた生徒(📘)たち(📄)に(⚫)まじって、(👐)あとで(💞)は先(xiān )生(🧑)たちまでが代る代るのぞきに来た(🙉)。生徒たちは、採点表(biǎo )にのって(🌷)い(🥉)る先生(🧑)(shēng )が(🚜)来ると、一々その点数(🦗)を大声(🤵)で叫んだ。中には、備(bèi )考(kǎo )欄(lán )ま(🔧)で読みあげる者もあっ(🌷)た。先生の(🚩)中には、(📢)自(zì )分(✈)で自分の綽名をよく知(🏠)っている先(😜)生もあ(⛸)り、そうでない(🚩)先生(shēng )もあったが、そんなこ(🏋)とで、(🔹)どの先(⛏)生も(🐾)いやで(🎸)も(🗣)自分の(🍱)綽名をはっきり知(🔮)らされるという結果にな(👺)っ(💽)た。もっとも、中(💿)学の先生(🔘)(shēng )で、自(⬛)分にかぎって綽名は(Ⓜ)な(♿)い(🔨)などと安心しているほどい(🔃)い気な先(⛄)生(🌲)はないはずなのだ(📧)から(😱)、それは大したこ(⌚)とではなかっ(🥓)たかも知れな(🔒)い。しかし、綽名とい(🍕)っしょに、自分の点数ときびしい評(píng )語とを知らな(🍦)ければならなかったということは、何(🌃)と(🗳)いっても(💚)最(zuì )近の大(dà )き(🛋)な試(shì(👈) )煉(🦇)で(🌙)あ(🔤)ったに相違な(🔈)い。ある先生は顔をひき(👬)つ(🎍)らせてガラス戸(😂)のまえ(🐍)に(🔠)棒(🛥)立(🍌)に(🏭)な(👠)り、ある(🐻)先生は一たん(🏘)顔(🚵)をまっ(🔆)かにしたあ(⭐)と、強いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの(💠)先生も(🐭)最後(🕟)には、自分(🦌)に(🏏)は(🧢)まる(💿)で関(😔)(wān )係のないことだ、といったような(⚽)顔をし(🎯)てその場(chǎng )を立ち去(🐭)った。ただ「あ(🔏)ざらし」先生だけ(😈)は、そ(💻)の綽名が自他共にゆるすほど(👺)有(yǒu )名(🧣)になっ(🏀)ていて、ごまかしがきかなかったため(🐪)か、それとも、備考(kǎ(🤐)o )欄に(🕧)あっ(🔢)た通り、事実粗野の稚(🗓)(zhì )気ある性格(🔥)の持主(🎽)であったためか、その大き(👎)な口(kǒu )を思(📂)いきり横に(🗓)ひろげて(🍣)、(🥢)よごれ(🍁)た(💍)上歯を(🕞)むき(🐧)出し、天(♏)井を(🍍)向い(💁)た鼻の下に灰(huī )色(sè )のあらい(🐏)ひげを針の(🌵)よう(⛩)に立て、内をのぞきな(💾)がら、「(❇)わっはっは(🏚)」と笑(🤲)った。そして、「(🕔)わし(📧)だけは合格の見(jiàn )込(🤳)があるちゅ(🏃)うのか。どうかよろ(🔻)しくた(⚡)のむ(🔓)よ。」と言(🚞)(yán )うと、くるりと(🐊)うし(🍠)ろ(🥥)を向いて、もう一度「わっ(🍘)はっ(🤹)は」と笑い(😂)、歯(🌆)をむき出(chū(🥣) )し(🌅)たま(🏴)ま、むら(🌥)がっ(🐛)てい(⚾)る生(shē(⏪)ng )徒たちを押(🍲)(yā )しわけて(🚕)帰(guī )って(💘)行った(🤠)。
「一心橋(😁)を(💎)渡らな(🥉)いで帰(guī )ること(🔗)にす(📰)るわ。少(shǎo )しまわり道をす(⏮)ればい(♓)いんだから。」
「そう(🐌)かしら。」(🚱)
「(⏫)千ちゃんのいたずらは、きょうだけで(🐶)はないらしいの。」(⏪)
「(🚞)朝倉先生にお(📵)別(👖)れ(👐)するからかい。」(🌷)
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