「そんなばか(🍦)な(🏜)こ(🌪)とがあるもんか。何(hé )かほかに(🚷)わけがある(🎀)んだよ(🍩)、きっ(⛩)と。」
「同(💭)じ(❇)クラ(⏹)スの人(🔃)が、あの村から一(yī )人で(🥁)も学校に通(💚)って(🚑)い(🚯)れば、毎日道づれが出来るんだけ(🐵)れ(🍂)どねえ。……まさか(🥎)、次郎さんに待ちあわ(🧡)していただくわけ(🖍)にもい(🕞)くまい(🥪)し(😥)。…(👃)…」
次郎は思(🎻)(sī )いきって枝折(🏚)戸しおりどのところまで行き、その上(shàng )か(😝)ら眼(yǎn )だけ(🍓)をのぞ(👓)かせ(📶)て、声(🍐)をかけた(⏱)。
(💲)そう考え(🐎)ると(🥢)、「かわいそうに」とい(🍍)う先生(shē(🎠)ng )の言(🎓)葉の意味(💙)は、これまで考えたのとはま(🔁)る(💼)でちが(📒)ったものにな(✒)って(🐯)来た。先生(shēng )は、そ(🍿)の言(yán )葉に何も(🏈)とくべつな意(💐)味をもたせよう(🌸)と(👁)さ(🕊)れたのではない。ただ先生(😬)のは(🍧)っ(🚊)きりしたご(🏋)決意と(👝)自分に(🕷)対する愛情(qíng )とが結び(🙈)つ(🐺)いて、(➡)何(💷)の作(🆗)為さくいもなくそん(😲)な言葉と(🚺)な(🏗)ってあらわ(🦒)れたまで(🆗)だ。それにしても、先生(shē(🔍)ng )のそのご(🕉)決意について、自(⛏)分がこれまで(👱)一度も考(🚎)えて(🤞)みようとさえしなかったと(📮)いうこと(🏋)は、(🖐)何(🥢)という愚(😋)かさだったろう(🏂)。先生が自分をど(🛂)う(🚟)考えていられ(🎯)よ(🏘)うと、その意味(wè(🙂)i )で(🥙)、自(zì )分はたしかに己(👷)(jǐ )を知らない飛びあがり者だった(🏼)にちがいな(⬜)いのだ! 次郎の自(zì )己反省は、昨日(🛢)以来、こん(💳)なふうに次第(🚖)に(😨)深(👽)ま(👪)っ(😄)て行(🚆)(há(🌍)ng )くばかりだった(🏳)。「か(🍞)わい(💷)そう(🌹)に(❄)」という言葉を、先生(🚉)の(🛑)ごく(🌤)自然な愛情の言(yán )葉(🤥)だと思(👕)えば思(📸)うほど、(🤾)それが深まっ(🕝)て行くのだった。しかし、そう(💒)した自己反省(shěng )の苦しみは、彼にとっ(🙋)てはそう(🍚)めずらしいことで(➡)はな(👪)かった。彼は中学入(rù )学以来、と(🥌)りわけ白(bái )鳥会(☕)(huì(🛒) )入会(huì(🌶) )後(🍅)は、絶(📕)(jué )えず自己(😰)(jǐ )反省の苦しみを味わ(😩)って(⛴)来(⌛)(lái )た、といっても言(🍣)いすぎ(🛩)で(😰)はなかったのであ(🐊)る。だか(🐖)ら、もしそ(💜)れ(♑)に朝(📼)倉先生の(🎤)問題(🤣)が直接結びついていなかったとすれ(🌫)ば、彼は、(💩)き(🕡)ょう学(xué )校で、同級(💰)生たちにあ(🧀)やしまれ(🗣)る(📐)ほど暗い顔(yá )は(🦎)して(🗺)いなかったかも知れない。彼を(🐅)絶(🍻)(jué )望(🥛)(wàng )に(⛄)近いほどの気持にさそ(🍂)い(🗾)こん(🚽)で行っ(🎽)たのは(🎖)、何といって(🍳)も、朝倉先(xiān )生の辞任が決定(dìng )的(🐩)であ(🏵)るというこ(😐)と(🎰)に気がつい(🏥)たことであった(🍹)。彼(📤)はそれを(🧘)思(sī )うと(🕢)、も(🈴)う何も(🌱)考える(🏚)力(💦)がなか(🎐)っ(🌨)た。幼(🐥)いころ、(🚙)乳(🤟)母(👅)(mǔ )のお浜にわ(🏺)か(〰)れたあと(♉)のあのうつろな気持(chí )、母に死別れたあとのあの萎(🌅)(wěi )しなえるような気持、(🍴)それが(📼)そのまま現実となって身(🗂)に(👧)せまって来(❎)る(🚕)ような感じがして、きょう(😼)は朝(cháo )から誰とも口を(🏿)きく(⏯)気になれ(🌤)なかった(😸)のである。
「では、(😖)どうしたらいい(🎅)の?」
「昨日はお(🏰)父さ(⛵)んに(🎥)いい(🧐)ものを(🗂)いただいて(🚻)ありがと(🕚)う。……君は当分来ないのかと思(🌭)ってい(👴)たが、よく来(🍀)てくれ(🚐)たね。」
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