「その(♈)新入生(💏)、ち(🚛)びの(💽)くせに、(😣)いやに落ち(🏬)つ(🖕)いていたって(🤜)いうじゃないか。」
「(🎽)そん(🎖)なこと頼(🤭)む(📜)の、卑怯(💒)です(🐃)。」
「おい、(🚪)おい――」(🕶)
二人は(🖥)校門を出てか(😐)らも、しきりに次郎(⌚)(láng )のことを話(huà )しなが(🚳)ら歩(bù )いた。
(二人(rén )は、自(🍥)分(⏩)のこと(🙉)を、もう何(hé )か話しあっ(✒)たにち(🐧)がいな(🎸)い(😽)。)(🍅)
次郎(láng )は、その光景を(〰)見ると、これからど(🔨)うしたものかと考(kǎo )えた。もと(❣)の(🌾)位(🌺)置(zhì )に(🏃)帰(✒)(guī )る(🎧)気には、とてもなれ(🍕)なか(🐏)った。か(✡)といって、いつま(😟)でもその(🌯)まま立(lì )っているわ(🔇)けには、(🌇)なおさらいかない。彼は(👡)、しばらく、(🌄)じ(🚉)ろじろと周囲を見(jià(🛴)n )まわし(🎓)てい(🌚)たが、(🌯)ふと目(mù )の(🥗)まえに、ふみに(😶)じられ(😥)た(🤹)ようにな(❤)って(🔌)ころ(🍯)がっている帽子が眼(yǎn )についた。それは、彼(bǐ )がついこないだ父に買って(🐡)も(👊)らったばかりの(🎷)、そ(🧐)し(💝)て、(🐫)き(💱)のう(🕊)はじめて(🎡)、(🐵)組(zǔ(💽) )主任の先(xiān )生に渡された(❤)新しい徽章(zhāng )をつけたばかりの、彼の制帽だった。
彼(📤)にと(🔝)っての最(zuì )も大きな失(⛱)望は、彼の教(jiā(🥛)o )室に(🛫)出(🔔)て来(🕝)(lái )る先(🐙)(xiān )生(shēng )の中(zhōng )に(⏹)、権(quá(💠)n )田原先生のような人(rén )を、ただ(🐬)の一人も、見出せな(👃)か(👊)ったこ(😑)と(😉)であった(🥨)。彼(📯)の眼に映じた中学(👝)校の(🦂)先生というのは(🎞)、小学校の先(🚚)生(shēng )にくらべて、何か(😝)専門らしいこ(🛳)とをほんの少し(⏹)ば(⛅)かりよけいに知(zhī )っているだけで、およ(🦆)そ(♿)人(rén )間らしいと(🧚)ころを少(shǎo )し(🐑)も持合(🍫)わせ(⏱)ない人(🏼)(rén )達(dá(🤾) )ばか(🍢)りだった(✏)。貧(pín )しい知識(shí )を教室で精一(🛥)ぱいに(🧤)し(🛹)ぼり(⏺)出(chū )すこと、点数や(❎)処罰で生(💩)徒(tú )をお(🔈)どかすこと(🕤)、(🔚)この二つの外には、用(yò(🏖)ng )は(😵)ないと(🎈)い(🏐)っ(🈵)た顔(🚈)を(💝)して(🚴)い(📉)る人間、それを次郎は中(zhōng )学(xué )校(xiào )の(♎)先生において(✴)発見(jiàn )したの(🎳)である。
「べつに何(hé )ともな(🗳)かったよ。」
すぐ賛成(ché(🚛)ng )者があっ(🕢)た。
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