次(🕛)郎(láng )は、朝倉(🌷)(cāng )先生(shēng )が、(📒)開塾(🌊)最初の朝(🖼)の(📌)訓話(huà(😃) )く(🔃)んわで、(😻)こ(😣)れほ(🗡)ど激はげしい(🤯)言葉をつか(👸)って(💸)、真(zhē(🖥)n )正面(📌)から塾生(🏜)(shēng )たちに非(⛏)(fēi )難(nán )をあびせ(🎧)かけたのを、これまでに(🥕)きい(🖕)た(⬅)覚え(🛃)がなかった。かれは、ま(🌮)だあとに残され(🍨)ている自分への非難が(➖)、どんな(🌕)言葉で表現されるか(🍗)を、(🎽)身がちぢまる思いで待っ(🧢)ていた。
「うむ(🚑)。それは(🐕)きいた。しかし、私が何(👡)もかも知っ(🚯)ていた(🌩)こ(😂)とにすると、君の名前だ(🗃)けでなく(🤯)、大河の名(🎴)前も出(🙄)さ(🤔)なければならなくなる(🥍)んでね。」(😳)
「例によって、(🍏)指導者が(🌝)いる(👁)ようですね。」
朝の(🙅)行事は、まず(🔦)室(shì )内体(🖖)操(🎍)にはじまった(🍲)。それ(🔹)は友(🎅)愛(ài )塾の(🎬)ために特に考案されたもので、その(👌)指導も(📻)指(zhǐ )揮(huī(🐤) )し(📤)き(🥥)も次郎(lá(🈷)ng )の役割(gē )だった。体操がすむと、(📄)朝倉先(🍀)生の合い図で静坐せいざに(🎞)入っ(🌶)た。こ(🔯)れは就(jiù(🍗) )寝前の静(jìng )坐にくら(🐆)べ(🗓)ると(🛤)、い(🎉)くぶんながかっ(🏓)たが、それでも(🔃)、せいぜい(🌬)十四五分ぐらいだった。次郎は、今朝も足音(📗)をし(🍑)の(🚇)ばせ(🈺)ながら、(⏫)塾(shú )生たちの(🕛)姿(🤓)勢を直(💇)して(🐱)やった。
次郎(⚾)は(🎐)ぎくりとして(⚡)、うまく返事ができな(⛅)か(🚼)った。大河のに(🤲)っと笑っ(🚰)た顔と、その時言った言葉(🐑)と(🌍)が(🎨)あらた(🌅)めて思い出されたのだった。か(👭)れはしばらく眼(🕊)(yǎn )をふせていたが、
(🍢)先(👰)生は、そう言(🍵)って、次(📢)郎に目(mù )くばせした。次郎は待ちか(🌐)ま(🖥)えてい(👾)た(🚬)よう(✝)に(🐟)、自分のそばに置いていた紙袋かみ(😺)ぶ(🅱)くろ(🥀)から、ガリ版(✒)の(💶)印刷物(📅)(wù )をとり出(🔥)して、み(🍨)ん(🚰)なに(😉)配(pè(🏙)i )布し(🌳)た。
か(🌷)れは、そう思って、われ知らず眼(🐛)をひらき、塾生(shēng )たちの中(🎅)に大河(hé )の顔をさがした(🛹)。かれ(🍦)は塾生(shēng )たちの静(jìng )坐(🐆)の姿勢を直(🌷)(zhí )した(💦)あと(🙉)、朝倉先生の(✋)横(héng )に(🔑)斜(xié )ななめ向むきに(🛑)すわってい(🛢)たので、よく全体が見渡みわ(🐰)たせ(👾)たので(🙁)ある(⬛)。
「はじめ(📮)か(😞)ら、自分が室長だとき(😋)めて(🉐)かかっている(🔢)んだから、(✋)かな(🤤)わな(🚾)いよ(🀄)。」(👑)
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