源吉(jí )は然し(👿)、(✉)やつぱり外の(🤫)百姓(👠)達と同じやうに(📠)、(🛶)さういふこ(🐊)とを(🤨)、たゞぼんやり考へてゐ(🤔)た((🐉)――考へてゐ(🥜)たとは云へ(😯)ない(🛎)程度で(🖌)あつたが)が(🤡)、そ(👺)のぼ(💸)んや(🦁)りした考(🏽)へ? が、今(⬇)度(📃)は、源吉自(🕸)(zì )身(❇)の經驗で、少し(🔔)づ(🙉)ゝ(🌃)形をとつてきた。そしてそのことが、(🎵)もう一歩思ひ切(qiē )つた跳進(🐀)をしたのは、校長先生(♋)の話した(🔎)こ(👙)と(🔲)で(💍)あるや(🆓)うだつた。こんな簡(jiǎn )單な、分(🌱)(fèn )りき(👺)つたこ(🍓)とを、然し百姓は(🙄)一生(♊)がかりで(🏑)分つた(🚩)、或ひは分ら(🥧)ずに終ふ(🙏)ことさへあ(🐜)つた。分らずに終ふことが、(😟)かへつて多かつた。
かういふ風に決(jué(👬) )つたことを、實(shí )際(🆑)にやつ(📆)てゆ(⛏)くための人間とか、細(xì )則、具體的な方法、さう(🤥)いふこと(🐏)は、三(sān )、四(🤾)人(🧗)の(📥)重立(🥋)つた人(👼)(そ(🌃)の中に(🕳)は校長(zhǎng )先生も(🌚)入つた。)で決め(🎀)て、すぐ皆に通知す(🐅)ることにした(👷)。それでその(🗑)日の(🎅)集(jí(🚵) )合が終つた。
(🏴) 八
「う(Ⓜ)ん。」さ(🥎)う(🎏)云つて、立ち(🐿)上つた。……
「何處さ行えつてる?」
「覺(jiào )えて(🌬)ろ(🐂)※(感(🍡)嘆(tàn )符二(èr )つ(🤓)、1-8-75)」
お(👋)芳(🏺)(fā(⏬)ng )は、何(🎄)(hé )度も/(📯)\(📉)學生(🦑)にすがつ(🐔)て(🖌)行つた(🔏)。「誰の子(😳)供だか分るも(💷)ん(🐂)か。」終ひにはさう云はれた。そのうちに、身(😻)體のそんな事情(👈)で(🛠)、カフエ(🈸)ーの方(🔄)も工合(🗿)わるくなり、大(dà )きな(🔵)十ヶ月(🌲)の腹で、歸(🗃)つ(🈸)てきた。
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