「ぼくは(🔝)、ながい(🕊)こ(🚶)と友愛(🤪)(à(🔁)i )塾(😅)の仕事を(🛺)手(shǒu )伝(🚢)わ(🐞)せてい(💓)ただ(🥂)いてい(🛫)なが(🚎)ら、その精(jīng )神が(🧒)まだち(🦕)っと(🖌)も身についていなかったために、け(🤘)さの(😾)ようなあやまちを(📉)犯してしま(📁)いました。ほ(🐌)んとうに恥はずかしいこ(🌬)とだと(🦃)思(⛰)っています。しかし、そのあやまちに(🏦)よっ(🌶)て(🚮)、(🥡)開(🍛)塾(shú )そうそ(♑)う、大(📥)河君(🔶)の(⛔)ような、友(😋)愛塾(🧠)(shú )精(📔)神に徹(chè(🐼) )底した(😮)、実(shí )践家じっせんかの魂(🔪)たましい(🧞)に(🍉)ふ(😿)れ(🔺)る(🔤)こと(🤜)ができたことを思いま(🕢)すと、一(♟)方では(🥏)、かえってあ(🆎)りがたいような(🌽)気持(🎀)ちもしています。」
「私(sī )に(⏪)言わ(💣)せると、そ(📓)れ(🧖)は、(🔏)君らに(💺)、ほん(📕)とうの意(🐎)(yì )味(🧓)(wèi )で自分をたいせつにする(🤺)心がないからなのだ(🌓)。言いか(🤧)えると、君(jun1 )らに(🌡)は、自分で自分を(🥋)たいせつにす(😧)る自主性というものがま(🦒)るでない。さらに言い(🌏)かえると、君(jun1 )らは多数をた(🏙)のみ、(🏊)多数(shù )の(⛏)か(👲)げに(🤩)か(🍄)くれて、何(📚)よりもたいせつ(🤱)な自分(🚊)(fèn )の良(liá(🔆)ng )心を眠ら(🥦)せ(🍋)ること(💮)に平気な人間(🅿)なのだ。私は、現在の(💆)日本(běn )人の(🗓)大多数がもってい(🛏)る最大(🍦)(dà )の(🎷)弱点(👉)を、君(jun1 )らの(😬)今朝の起床の様(yàng )子(🐥)で(📐)まざまざと見せつけられたような気(🌎)がして(📜)、全く、暗(🐟)然あんぜ(🕗)んと(🏸)ならざるを得なかったのだ。――」
「(🕹)ちょ(😭)っ(📒)とぼ(🐞)く(🦏)に打た(👗)して(🐹)みてく(😔)ださい。」
二人が(🌎)午前中に(🐝)来(lái )る(📟)とすれ(❣)ば(😧)、(❗)もうそろそろ(🎣)来るころだ。め(💸)いった(🕐)顔(🎇)は見せ(🤦)たくない。いっそ門(mén )のそとまで出て愉(🖌)快に自(zì )分(⛸)のほうか(💍)ら(🐠)迎むかえてやろう。あ(👓)とはあたって砕(🎡)くだ(🏴)けるまでのことだ。―(🕕)―か(🌏)れは(➗)冒(mào )険ぼうけんとも自棄じきと(🐆)もつか(💄)な(🎪)い気持ちで、自(zì )分自身をはげましたのだっ(🍱)た。
次郎は大河の(🙍)横顔を見(🤠)(jiàn )つめて、(🚎)ち(🕠)ょっ(📕)との間だまりこんでい(♍)たが、ふと、何(hé )か思いついたように(💅)、
(🏕)かれは、(🦁)そう(✂)思(sī )って(🍧)、われ知らず眼をひらき、(🎍)塾(✋)生たちの(😓)中に大河の顔(yá )をさがした。かれは塾(shú )生たちの静坐の(🥫)姿勢(🏼)を(🏛)直(🐼)したあ(Ⓜ)と、朝(📞)倉(🕊)先生(shēng )の横に斜な(👯)なめ(🛠)向むきにすわってい(🔷)た(🏊)ので、よく全体が(🔉)見渡みわたせ(🍬)たの(📮)であ(🙄)る。
事(shì )務室(✔)(shì(💏) )の柱時計はしらどけいが(🕖)ゆっくり(🧒)、(🔕)十(🛀)(shí(📢) )時をう(🍐)った。次郎はかぞえるともなくその音をか(🍱)ぞえてい(🤚)たが、か(🐠)ぞえおわると、やにわに立ちあがった(🏤)。
静(jì(🐄)ng )か(🗄)な(🧠)空気の中(zhō(🛌)ng )を(🐈)、えぐるような沈(📄)黙(mò )の数秒が流れたあ(🥃)と、朝倉先生(Ⓜ)の言(yán )葉が(⚪)沈痛(tòng )ちんつ(🐆)うにつづ(🥛)けられた。
「(🎤)もう(📬)いいでしょう(🏥)。ずいぶんながいこと打った(👾)んじゃあり(🔯)ませんか。」
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