「もう(🐪)間(🌯)(jiā(🖤)n )もな(💹)く(🍸)帰るこ(👼)ろ(🐙)だわ。」
(🍖)次(cì )郎(👟)は縁側ににじり出て、(🚨)あぐらを(😂)かき、(🍴)ぼんやり(🍘)庭を眺(tiào )めた。午後(hòu )三(🙉)時の(🚤)日が、(📿)庭(tíng )隅(🏳)の夏蜜柑の葉を銀(🗃)色(sè )にて(♑)らしてい(⬅)るのが、いやにまぶしかった。
「いたずら? 僕(🧤)(pú )、(🤕)馬田(tiá(🐾)n )が(📏)どんないたずらをしていたか知(zhī )らな(🏌)いよ。僕は(😤)、馬(🐊)田が橋(💽)のと(📭)ころに立って道江さんが走って行(💯)く(🧒)の(📟)を眺めてい(🈲)たので、変だ(🍺)と思っただけさ。」
その日(rì )、校(🔘)長は(💞)県庁に行っ(🏒)たきり、ついに学校(👇)に顔(🏫)を見せな(💒)かった。西(🔆)山教頭が何度も電話口に呼(hū(♌) )び出され、ひるすぎには、(🦋)五年全部の(🍠)学(xué )籍簿(🚁)(bù )がくせき(🎙)ぼ(🐚)を抱(🚺)(bào )えて県(✨)庁に出(😬)かけた。というこ(🚔)とが、給仕(♏)の口から生(shēng )徒たちに伝えられた。生徒(👧)(tú )た(💂)ちには、それ(🤱)が何を意味(🍰)す(🥞)る(🏍)かは、(⛄)さっ(🥄)ぱ(💨)りわか(🌨)らなかった(🤡)。それ(🤹)だけに、(🚆)不安な空気(🌤)はひけ(🥧)時が近づくにつれ、次(🐎)(cì )第に濃こくなって行(❕)った(🕒)。
「そりゃ(📿)あ(🏰)、道江(jiāng )さ(🚻)んが(💵)こ(💤)こか(💱)ら学校(🏼)に通う(🐑)のはいい。そ(🏕)うする方が一番(fān )いいと思うん(🍢)だ。しか(🤧)し、学校の行きか(📵)え(💎)りに、次(cì )郎君が道江さん(😺)の用心(💸)棒になるの(🐽)はどうかと思(sī(⚾) )うね。」
「そんなば(🐉)かな(➿)ことが(♐)あるもんか。何(hé )か(❔)ほかにわけがあるんだ(Ⓜ)よ、きっと。」(🥊)
(🔋)と、(💙)次(🥑)郎(lá(📂)ng )は、ま(😈)た(🆔)馬(🌥)田の(🌿)方にまともに向き(🙅)なおった。
と、朝倉先生はわざ(👡)と(🙉)次(cì(✏) )郎(🍉)から眼(yǎn )をそらし(🚏)な(💊)がら、
「ええ……出しました。」
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