「私は、(🦔)大(🌭)(dà(🤹) )河(🥀)をそん(🤳)なふうに思(sī(🤸) )う(🔭)のは、む(💄)しろ(🏾)大(🛁)(dà )河に対する侮(wǔ(🐃) )辱だという気もす(😛)るんだ(🌄)がね。」
「その時(shí )、実は(⏪)大(🚭)河君にいわれ(💺)たこともあ(📋)るんですが(🛬)、あ(🐸)とでゆっくり先生に教えていただき(⏮)た(🦓)いと(🏭)思っています。」
(💲)事(shì )務(🐞)所(🍜)にそなえつけて(🏗)あった(🍥)何(hé )枚(☝)かの東京(jīng )地図は、すでに二三目前から各(🔍)室(🥋)(shì )で引(yǐn )っぱ(🕡)りだ(👪)こだった(📼)。土曜日(🌓)の晩には、(❄)炊事(🎡)部すいじぶ(📯)はみんなの(📩)弁(🏍)当の献立こんだ(🚉)てをするの(➿)に忙し(🤢)かっ(👨)た。次郎(🕙)が道(dà(🔤)o )順の相談(tán )のため(💐)に、各室に引(yǐn )っ(🏓)ぱりこま(🤤)れたことはい(❌)う(🔄)まで(💡)もな(🍂)い。そして、いよいよ日曜の朝食がす(🥗)む(🕺)と、二十(〰)分(fèn )とは(🖖)たたない(⚪)うち(📦)に、塾内はもの音(yīn )一つしな(😡)いほど(🔏)、しんかんとなってしまったの(📊)である。
塾(shú(🧦) )生(😛)たちは、か(🦎)るく(📠)とじた(🤫)まぶたをとおして、窓のす(🍴)りガラスに刻(🐩)々に明る(😈)く(🛋)なって行(🐹)く(🗝)朝の光(guāng )を(🥧)感じ(🗽)ながら、つぎの言(🔲)葉を待った(🏬)。軒端の(🍢)きばには、雀がちゅ(⚡)んちゅんと、間(😶)を(🔸)おいて鳴(🚷)(míng )きかわ(🎳)している。
「(🤨)郡(🌦)の(✈)団長な(💾)んかやって(🚍)ると、あんなふ(✒)うにな(👑)る(🍭)も(🧗)んかね。」
そのあと(🖥)、八時から正(🎈)午(wǔ )まで、「郷土社会と青(⏯)年生活(🌒)」という題目で、朝倉先(xiān )生(shē(🧣)ng )の講義(yì )があり、午(wǔ )後は屋(🐂)外清(qīng )掃(sǎo )せ(🐩)いそ(🛄)うと身体検査、夜(yè )は読(📮)書(😟)会(🧐)や室内遊戯ゆうぎなど(🆚)で(🤠)、開塾(📵)第一(🦂)日の(🌲)行事(shì(🍸) )が終わ(🎙)っ(📇)た。
次(cì )郎(🎅)(láng )は、そ(🤸)の中の「ぼくのほうはたぶ(🤗)ん変更はあるまいと思(sī )うが」とい(🤝)う文句が気になった。もし恭(gōng )一(yī )だけ(🎬)の考(🧢)(kǎo )えで日取りが(🌜)き(👟)められ(📛)る(🚇)もの(👼)だったら、そんなあいまいな言いかた(🍕)をす(🏦)るわ(🌻)けがない。これ(😅)はだれかほかの人の都(🚁)合(hé(🐟) )を(🔁)念頭にお(🏠)いてのことらしい、もしそうだとすると、それ(🎄)は道(🌽)江みちえの(⛪)着京(🚖)(jīng )の日取りにちがいな(🐚)いのだ。
かれ(♐)には、まったく自信がなか(🤽)った。白鳥会時(📨)代の心(🍗)の修練(🦀)も、友愛(ài )塾の(😀)助(zhù )手としての現在(🚟)の信念も、こうした場合(✡)の(🦃)態度を決(😤)定するには(📧)、何(hé )のたしにもな(🏯)ら(🈯)な(💦)かった。かれ(🌬)がこれまで(🕉)信(xìn )奉(🛁)しん(🚤)ぽうもし、実践(🌚)じっせん(📝)にもつとめて(💳)来た、友愛・正義・(⏬)自(🤭)主・自(zì )律・創造、といったような、社(shè )会(huì )生活(🧓)の(🕖)基本的(🅱)(de )徳(🏜)目(mù )と(🍐)くもくは、今(👔)のかれに(🤡)は(🕘)、(📕)全く力のない、空疎(🕰)くうそ(🦐)な言(🐸)葉の羅列(🏚)られつ(🚼)で(⏮)しかなかった。そ(📟)してそこ(🤨)に気がつくと、かれは(🔡)いよいようろたえた(🕺)。
大河は第(dì )五(🐻)室の(🚎)列の一(👳)番うしろ(😉)にす(🚩)わってい(🈹)た。しかし、た(🤱)だ静か(😖)に瞑目めいもくしてい(✳)るだけで、その顔から(🎸)は、(⛓)かれの気(qì(🚯) )持(♐)ちが(🌍)どう動(dòng )いて(😦)いるかは(🔝)、す(🐁)こしも(🔦)うかがえなかった。
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