教員(yuá(🥟)n )室(shì(🙉) )は以前の幹事室兼(🥀)帯でも手(shǒu )狭(👾)なの(🎹)で、(😿)二階の角(💛)す(🥅)みにあった教(jiāo )室(🐘)をあけて、そっち(🔏)の(🔋)方へ引越した。そ(🏌)こに大きな(💐)火(🈺)鉢を置いた(😊)。鉄瓶(píng )てつびんの湯はいつでも沸いていた。正木大尉(wè(🗡)i )は舶(🍟)来はく(🛢)らいの刻(kè(🏴) )煙草きざみ(👼)たば(📎)こ(🥀)を巻(quàn )きに来(lái )ることもあ(🈯)るが、以前(🤚)の(🖌)よ(😡)う(🕚)に(🚹)はあまり話し込まない。幹(✨)事室の方に籠って、暇(🙃)さえあれば(✅)独(🌂)りで手習を(🦓)した(🐊)。桜井(🕠)先生(🍴)は(🗿)用にだけ(🕟)来て、音吉(🎥)が汲(jí )んで出す茶を飲(yǐn )ん(✋)で、復た隣の自(zì )分(🧞)の室の方へ行(💬)った。受(🔉)持の(🕧)時間(⏯)が済(jǐ )め(🎚)ば、(😧)先生(🦋)は頭(🎼)巾ずき(🌈)んの(🐋)よ(👀)うな隠(yǐ(🖨)n )士(shì )風の帽子を冠って、(🏰)最早も(🐮)う若樹と言えないほど鬱陶うっ(🏮)とうしく枝(🚘)(zhī(🍗) )の込(🎰)んだ庭の桜の下を自分の屋敷(🧑)かさもなければ中(😿)棚の別荘の(😄)方(fāng )へ帰(🐧)って行っ(👚)た(🦖)。
「人(rén )の家へ石など放(⛹)り込(⏬)みやがって(🍇)―(❎)―誰だ――悪戯いたずらも好い加(💂)(jiā )減(🐿)にしろ(🏾)――(🆎)真実ほん(🤽)とうに――」
「し(🐋)かし、女でも何でも(🏚)働(😑)くところで(♈)すネ」と子安は(🏄)別れ際(✴)ぎわに高瀬(lài )に言った。
(🐪)無(wú )邪気な学(xué )生等は学士の机(jī )の(🤾)周囲(tō(🔣)ng )まわりに集って、口を開くや(🛃)ら眼(🤓)を円くするや(🌧)らした。学士がそ(➡)のコッ(🈳)プの中(zhōng )へ鳥か鼠を入(⭐)れると直ぐに死(🕠)ぬという(🎫)話(huà )をすると、(♌)それ(🥂)を聞(wén )い(💪)た生徒の一人がすっくと起(🔊)(qǐ )立(👰)た(🕉)ちあがった。
南(nán )の障(😘)子へ(👺)行って(🗯)見た(🏞)。濡(📈)(rú )縁ぬれ(🤬)えん(🥣)の外(⛰)は落(luò )葉松からまつの垣だ。風雪(😵)(xuě(🍀) )の為(🦊)に、垣も大(dà )分破(pò(🚉) )損いたん(👶)だ(🍼)。毎(měi )年聞える寂しい蛙の(🐢)声が復た水(shuǐ )車小(😆)屋の方(📨)から(✍)その(🛷)障子のところへ伝わって来た。
(🈷)山(💋)(shān )家の娘らしく(✔)成って行く鞠子は、と(🎷)は言え親達(dá )を泣かせるばかりでも無かった。夕(😛)飯後に(🔝)、鞠子(zǐ )は人形(xíng )を抱(bào )い(🍳)て来て(⛺)親(🔺)達に見せた。そして(🏑)、(🍝)「お一つ(🍂)、(🍩)笑って(🚑)御(🐗)覧」など(🚭)と言っ(🥇)て、(🚐)その人(rén )形(xíng )をアヤして見せた。
この半ば家庭(🧖)のような学校(🚀)から(📆)、高(gāo )瀬(✅)(lài )は自(🌦)分の家の(⏱)方(fāng )へ帰(🐜)って行(há(🏿)ng )くと、頼(lài )んで置(🐀)いた(🌙)鍬くわが(🌦)届(🏘)い(🆒)てい(🍅)た。塾(shú(😥) )で体操(🍕)の(🍏)教師をしている小(😆)山が届(🎽)けて(🥕)く(🕳)れた。小山の(🚷)家は町の(⛸)鍛冶(🎙)か(🎋)じ(🍦)屋だ。チョン(🎸)髷まげ(🍄)を結(jié )った阿(⏯)爺(🧢)おとっさんが(🚔)鍛(♋)うっ(🔃)てく(📿)れた(📇)のだ。高瀬(⛷)はその(🥠)鉄の目(mù )方(⛔)の可成かなりあるガッシリと(🚤)した柄のついた鍬を(🛅)提(🐌)げて、家(jiā )の(🍗)裏に借(😄)りて置(zhì )いた畠(📘)(tián )の方(fā(🏨)ng )へ行(🚎)った。
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