日本《あだると あだると》2行目ライン
あだると あだるとあらすじ
浦中は先攻である。黙々(🆘)もくもくの投(🀄)手五大洲(💂)だ(🤱)いしゅう(🏎)はは(👉)じめてまん中(😻)にた(👾)った、か(📡)れ(🥗)は十(shí )六(liù(💊) )歳で(🧀)はあるが身長五尺二寸、投手とし(🕥)て(🍺)はも(🎳)う(👱)しぶんな(🏺)き体(🐟)(tǐ )格である、かれは(😩)手製(🧔)のシ(🎖)ャツを着ていた(✌)、それは白木綿しろも(💔)めんで母(🚹)が縫(🌯)ぬうてくれたのだ(🎦)が(🕵)、かれ(😎)はその胸(✊)のところ(🆚)に(🔒)墨(mò )黒々と片仮名で「モクモク」と右から(🧠)左に書い(🙁)た。かれがこれを着たとき、すずめ(🚫)がそれ(🦏)だけはよして(👱)くれ(💖)とい(👦)った、か(🥊)れは頑が(🐜)んとして(🏃)きかない。
「手(shǒu )塚(♋)君(🛎)は？」
「す(🈷)りこぎ(🧚)を(🎊)ふりまわす(👂)なん(😒)てつまら(📛)ねえ(📿)まねをす(⬅)るもんだ」
「いまさら(🌀)そんなことはできないから、一高(gāo )で一(😧)緒にな(🔓)ろう、もう(🏒)二、(🎭)三年(🍄)経てば(🕸)ぼくの(🗳)家も楽に(👨)なるから」
いずれ(⛽)を見(jiàn )てもそれ(🍥)はいかに(🤣)もみじめな一隊であった、かの花(🗿)やかな浦中と(🚕)対(🐠)照(💕)して(🌺)これは何とい(😤)うき(🤛)たならしい選手達(dá(🛸) )だろう(🥖)、見(jiàn )物人は戦わ(🐄)ぬうち(🥒)に勝敗を(🐲)知(zhī )っ(🍁)た。
久(jiǔ )保井校長のつぎにきた(🚙)熊田(😡)(tián )校長と(🔡)いうのはおそろし(⛲)く厳(yán )格な人であった、久(🎽)保井先生(shēng )は温(wēn )厚(🕠)(hòu )で謙遜(🎁)(xùn )で中和(hé )の人で(🐯)あ(🏎)ったが(😙)、熊田先(xiān )生(💰)(shēng )は直情(qíng )径行ちょ(🥗)くじょうけいこ(🏿)う火の(⏩)ごと(❕)き熱血と、雷(léi )霆(tíng )らいていの(😱)ごとき果(guǒ )断(duàn )をもっている(🗡)。もし(🥫)久(✋)保(🕕)井(😄)校(xià(⌛)o )長が(🐁)春(chūn )な(🛍)ら(🆖)熊(xióng )田校長は冬である、前者は(〰)春風駘蕩た(🚭)いとう、後(🎩)者は寒風凛(lǐn )烈りんれつ！ どん(👾)なに寒(hán )い日(📕)でも熊田校長は(🕯)外(wài )套が(🈯)いとうを着(😄)(zhe )ない、校長室(🍎)に(🛰)火鉢もお(👂)かない、かつて大(dà )吹(chuī(🐎) )雪おお(👿)ふぶきの日、生(🌗)徒はことごとくふるえていた日、校長は校庭(❎)にでて雪だるまを転が(🧔)し(🚻)ま(🛰)わった、そ(🎅)の髪となく目(😾)(mù )とな(👸)く口とな(🍜)く(🥕)、(🍇)雪だら(👍)けになったが少しもひるまなかった。
「大(⏺)(dà )変なこと(🚼)になったも(💔)のだ(🧡)」
(🛅)だがいわねばならぬ、いわね(📴)ば(👡)手塚(zhǒng )はなぐ(🏜)られる、な(♏)ぐられるのはかま(🐭)わ(🐉)ないとした(🛵)と(🛬)ころで、(🎴)手塚は(🌶)自分の悪事を悪(è )事(🎐)と思(sī )わ(👌)ずにます(🍬)ます堕(🤕)落だらくするだろ(➰)う、かれに(🅰)は美(🧐)点がある、だが欠(qiàn )点が多(🌘)い、か(🧟)れは美(🕥)点を(👼)養わずに欠(🐛)点をのみ増(zē(⬜)ng )長(🙍)させて(💶)いる(🏭)、か(🏾)くてかれは終生救う(🌚)べからざる(🍺)淵ふ(🌧)ちにし(🧞)ずむだろう(✂)。
「(📥)柳(⛹)！」(📥)
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