次(cì )郎は、(💍)ふしぎにも思い、いく(🌀)らか(🎤)滑(🚇)稽に(🕺)も感(gǎ(✌)n )じ(💥)ながら(🕡)、(⚡)歩(💵)(bù(🦎) )き出そうとした。が、そのとき馬(mǎ )田のほ(🖨)かにもう一(🚪)(yī )人、彼(bǐ )の眼(yǎn )に(😫)うつった人影があった。そ(⭐)れは、土手(shǒu )のず(🔔)っ(🙏)と向こうの方(⛲)を小走(zǒ(🅱)u )りに走(⛰)って(❤)行く女(🚷)学生の姿(👵)(zī(📬) )であ(🌅)った。その制服(🖇)(fú )姿は、もううしろから見(♋)(jiàn )たので(🖋)は(💪)ちょっと誰だか判(🗽)断(duàn )がつき(🕵)か(🤘)ねるほど(🛺)遠ざかっていた(🗽)が、次郎(🖊)には(🏝)それが道(👲)江(🦍)だと(👉)いうこと(🛅)が一目(mù )で(😘)わかっ(🏌)た(💀)。
「では(🏟)、ど(🔚)うしたらい(🚂)いの?」
それによると、血書のことは、(🏾)もう昨(🥇)日(rì(🖲) )のうちに警察(🌋)や憲(xià(👎)n )兵隊の耳(🌈)にも入(🌃)り、県の学(xué(🐛) )務課(kè )にも(🈺)通報されていたらし(😎)い。今(🏧)朝はさっそくその(🎏)ことで学務課の方から電話がかかっ(🗞)て来(lá(💇)i )た。校長はちょうどその時(😍)四(🏐)人の代(dài )表(biǎo )と会(📚)っている最中だ(🗃)ったので、教頭(tó(🤞)u )が代って(🖤)その(🌍)こと(📨)を報告す(💗)ると、では(🐲)一(🌳)応お(🌿)だ(🎙)やかにそ(🏢)の血(xuè )書を受取るがいい。そして校長(🔬)自身そ(⛲)れをもってすぐ県(👉)庁(tī(🍐)ng )に出(🤛)頭(tóu )するように、というこ(👪)と(🚝)だった。教頭が(🔢)紙片に書いて校長(zhǎng )に渡したの(🈂)は、そのこと(♒)だったにちがいな(💊)い、というのである(🍡)。
「(🎆)僕には、本田がそんな卑(👦)(bēi )劣な男だと(🔹)は思えないがね。」
「(🔼)それがき(📋)っと大きな問(🕉)題になると思(sī(🥅) )うね。」(🚮)
「こちらは大丈(🌮)夫(🐶)(fū )よ。わけをお話(huà )ししたらきっと許(🌆)して下(❎)さるわ(🗓)。みんなで道ちゃんを大(📰)巻の子にしたいって、い(🚐)つ(👍)もおっ(🍧)しゃっているぐ(😚)らいだ(🖤)から(🦑)。き(🥄)ょうお留守で(🍡)ないと、すぐ(😽)お願(⌚)いしてみるん(🎂)だ(🅿)けど、お父(fù(🥒) )さんもお(🌖)母(🏼)さん(🌰)もご親(qīn )類のご法事でお出かけな(👮)の。」
「しかし、昨日(🤟)(rì )からのあいつ(🐄)の(🈸)態度が証明しているよ。なるだけい(🍅)い子になろうとし(🦐)ているに(👐)ちが(🛷)いない(🛍)ん(🎑)だ(👜)。」
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