「(🏌)まだ学校か(🅱)ら帰り(📖)ませ(🍖)ん」と母がいった。
(🤦)あの家では活動を見るこ(🤓)とを公然ゆるして(🚤)いると見える(👪)、お母さんが承知の上な(💪)のだ、そ(🌭)れに(🌘)対して学校(xiào )がいく(💯)ら活動を禁じても(😐)な(😋)んの役(yì )にもたたない(🦄)話だ。
「(🔫)ぼくは(🥜)だ(🕔)めだ」と千(❄)三がい(🐚)っ(👻)た。
「やる! きっとやる」と千三(🎓)(sā(💥)n )はいった。このとき五大(🐩)(dà )洲は安(💩)打して(🚱)一(📴)塁(👳)をとった、つぎのクラモウはバントした、(🚗)手塚(🏛)はそれを(📤)取っ(🎤)て二塁(👎)へ投(💬)(tóu )げようか一塁へ投げようかと疑(yí(🚊) )惧(jù(🙇) )ぎぐしてる(🐇)う(📘)ちに双(🐳)(shuāng )方を生(🏸)かし(🌂)てしまった。三(sān )番(fān )は(📧)千三(🧢)である(🏣)。
「うむ、うまくやれよ、(📿)金(💚)持ち(🤚)の学校に負(fù )けちゃ貧乏人(🔬)(rén )の顔(😴)にかかわらあ[#「かか(🎅)わらあ(👜)」(🚂)は底本(🚐)で(🚲)は「かから(🌉)あ」(🔸)]」
「検定(dìng )けんていを受(✨)けるつもりか」
だがかれは少しもひるま(🙅)な(🔰)かっ(🎎)た、かれの鉄砲(pà(🏜)o )のご(🔳)と(🐟)き速(✒)球はまたたく間にふたりを三振せ(🎿)しめた(💡)、つぎは柳光(👐)(guāng )一である。光(🐋)一はボッ(📊)クス(🔉)に立(lì )ってき(🏍)っ(🎺)と投(tóu )手を(🔫)見(👗)やった、(🔐)かれは(😐)速球に対(duì )して確信がある。千三(sān )は小学校に(🔇)あり(🍮)しとき光(🔩)一のくせをよく知(🤟)ってい(🛀)る(🛡)、かれは(🛺)光一がか(🐕)ならず自分の方へ打つだろうと思(sī )った。
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