「(💢)そ(😝)うなればいいんですが、(🏕)実際は、やはり、なる(🚱)だけおそくと(⌛)いう(😮)ことになりそ(🤡)うに思うん(📲)で(😐)す。」
次郎(láng )は、朝(🎱)倉先生らしく(😊)ない詭弁き(🚻)べんだという気がしてさ(🐃)びしか(🔧)った。かれは語気(qì )を強(🎄)めて(📩)言(🅱)った(🌍)。
(🔦)そん(🌩)な(🖼)はず(🌙)はない!
(🦋)その(🎋)あ(➡)と、就(jiù )寝前の行事と(🍦)し(🐭)て、最初の静坐(zuò )せいざがはじま(🚢)っ(🌨)た。塾生たちは、各(gè(🎙) )室ごとに、きち(🥧)んと縦たて(✴)に(😑)な(🙃)らび(🌵)、朝倉先生の(💎)指導(dǎo )にしたがっ(🚰)てその姿勢(shì )をと(🐤)っ(🔅)た(🈵)。
静(📢)(jìng )坐(zuò )は十分足ら(⏱)ずで終(zhōng )わ(🚧)った(🎂)。
次(🎛)郎は、(📪)いきなり(🎺)ぴし(💜)りと胸に笞むちをあ(🤩)てら(📟)れたよう(🍉)な気(qì )がした。かれの眼(🎆)には、大河の、今朝(cháo )のしずまりきった(🕉)静坐(zuò )の姿がひとり(🧀)でに浮うかんで来た。むろ(🔴)ん(🎑)、先生(🚾)に返(💳)す言葉は見(jiàn )つから(🐃)な(🚃)かった。先生(shēng )は、すると、(🎨)微(🏈)笑びし(📅)ょ(♌)うしなが(🐝)ら、
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