五月の菖(chāng )蒲(👜)しょう(💝)ぶが男の子にふさわしいように、桃の花は(🎺)おのずから少(👔)女(🐪)にふさわし(🥕)い。長い(🐹)花(huā )ぶさをうな(🚁)だれ、花べん(🐑)の胸(🥅)をひろげ(🎧)て、物(🅰)思(sī )いに沈ん(🕎)だような海棠か(🏁)い(✡)ど(🍇)うのすがたは(🤧)、(🌶)とうてい少女のもの(🥥)ではあ(🅾)り(🉐)ません(🕛)。茶(chá )色で、(🎠)やや(🤴)赤みを帯(dài )びた枝の素(sù )生すばえ(👕)に堅(📸)(jiā(🏅)n )く(🤯)つけたあの桃のつぼみこそ少(shǎo )女(nǚ )のものです。二(🎰)尺にも三尺にも(🌰)及ぶほど(⬅)勢いこんで延(yán )びてきてい(🤩)るような(😅)その素(⏩)生すばえ(🎢)を見た(🐣)ばかりでも、おい先こもる少女の命を思わ(😐)せるも(🔴)のがあります。素朴そ(🚼)ぼくにふくらんだところはかわ(🥦)やなぎの趣(✝)に(🈁)似(📅)(sì(🗼) )て、もっと(🐌)恥を含(🔆)み、しかもおとめら(🌟)しい誇り(💮)を(💡)みせているものは桃のつぼみです(🦑)。
(🍳)わたし(⏫)は皆さんの前に一つのたとえ話(♎)を持(chí(⏸) )ち出し(📱)ま(🛥)すよ(🔞)。ここに一(♈)人(ré(🏓)n )の学校生徒があるとしますよ(🌙)。春(📵)先(🤱)というものは(🙁)だれでも眠いもので(🌊)すが、そ(🚬)の学(🏏)校(🐘)(xiào )生徒もちょうど春(chūn )先(🦍)(xiān )の(🏙)ような眠いさかり(⛪)の年(🥐)ごろ(⚽)で(💡)、(🥍)朝(🎂)(chá(🐖)o )早くにわとりが鳴き出しても、な(🎖)かなか(📼)目がさめません。一(🚶)番どりはもとよ(😆)りのこと、(🎟)三番(fān )どりの(👯)声がするころになっ(🧗)ても(♐)、まだ生徒(tú )は(🍊)眠(🚳)(mián )が(👬)っ(👶)て、夢を見(jiàn )ていました。こんな(🍂)に(💟)にわ(📣)とりの(😓)鳴くのも知(🥪)ら(⤴)ないでいるく(🐲)ら(🏢)いで(⏬)すか(😘)ら、寝ぼけま(🥜)なこに太(tài )陽を望みましても、ほとほとその笑(🍰)顔を(🚲)仰い(🏴)だこともな(💋)くて(🍿)月日を送っていた(🥑)のです。ただ朝になれば東の空から出て晩(🚕)には西の空に沈(shěn )んで行くよ(👄)う(⛪)な(❌)、そんな赤い(🗞)し(🌽)ょ(📍)ん(🙅)ぼりし(🏆)た日輪しか知(📋)りませんでし(🚻)た。太陽(yáng )はその生徒から(🤠)離(🐠)れて行(🏩)って(🈯)、おもしろくもおか(😢)し(👫)くも(😂)ない顔つきのも(😲)のとしか目に映りませ(💇)んでした(🦌)。
ど(🛴)うかして(🔆)、もっと自分(⬆)を新しく(🐌)したい。そ(🐒)う思(🏬)ってい(📬)るところへ(🔆)小諸義(yì )塾の話が(❕)ありまして、いな(🕒)か教師(shī )として出か(💷)けてき(🌞)てはどう(🐬)かとの木村先(xiān )生(shē(🍛)ng )からの(👕)手(shǒ(💏)u )紙(zhǐ )をも受(shò(🏆)u )け取ったのです。
「長(😈)々お世話さ(😶)まになり(😓)ました。」
一(🌖)一 松(sōng )風
その人を(🦉)仙(🌼)台か(🕓)ら連(⬜)れて来(lái )て(🥥)、はじめ(🤷)て用が足(🏖)(zú )りたという(📧)こ(🎵)とでした。そんな漁(yú(🔙) )師こ(🗃)とばの通弁をだ(💉)れがつとめたかと言いますに、(📶)そ(😵)の耳のいい(⤴)人(👍)はもはや三十年近(jìn )くも仙台地方に住(zhù )む外国(🌽)の(💋)宣(👦)教師で(🤼)した。ロー(🍄)マ旧教(💅)(jiāo )をひろめに(♏)日本へ渡っ(😳)て来(lái )た人で、ジャッキという(👉)名前(🈁)の(🌀)フランス人でした。このジャッキ先生、ギリシア(🥇)語(🆚)の知識もあっ(🎌)て、(😵)学問の(✊)ある坊さ(🤧)んでしたが、(🚳)年百年(❎)じゅ(📡)う(⛩)、同(tóng )じよ(🥩)う(⛎)な(🤕)黒いぼうしをかぶり、黒(hēi )い服を着て、なりにもふ(😇)りにもかまわず(🕝)に(🏞)荒浜(🗺)(bāng )のほ(🎷)うまで宗旨しゅうしをひ(🐟)ろめに行(🆖)くう(🤑)ち(🌅)に、そ(🦅)んな漁(yú )師(shī )ことば(😯)の通(tōng )弁がつとま(📧)るほど、い(🍯)い(😧)耳を持つようになったのです(🧀)。
そ(❗)れか(🚶)ら(🛏)、小学校の事務員となって、それ(Ⓜ)が(💭)最(🈵)後かと思いま(😑)し(🗽)たら、いや活版(🌉)(bǎn )職工(🐨)となったので(🚞)した。活(🔟)版(bǎn )職(🆙)(zhí )工(🛏)となって、それからこん(🧛)どは(🎨)古着(zhe )商となりました。
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