「どうしてって、(🛒)負けることわかっ(🧟)て(😩)いるじゃ(♎)ありま(📚)せんか。男(nán )と女ですもの(🌖)。」
「(🏚)失(shī )敬だとは思わ(👲)んの(🔌)か。」
「やあ、いらっし(👲)ゃい。…(🏝)…ついでにこれ(📩)だけ書い(🈵)てしまうから、ち(🍊)ょっ(💻)と失(🏴)敬するよ。」
「(🆕)学校の様子はどうかね。血書(🛎)はや(🔥)はり出したのか。」
徹太(tà(😏)i )郎は(🏮)きき終っ(📬)て、(🗡)
「あたし、こわいわ。」
校長は(🕧)、(🌌)最(zuì )初鼻(👱)だけをぴくりと動(dòng )かしたきり(🕧)、眼玉(🌗)も口も動(dòng )かさ(👘)なか(📽)った(😷)。眼玉(yù )は(😉)テーブルの上の血(👈)書に(🚉)注そそが(📬)れていたが(🍡)、それを読んで(🐷)いるようには思(🚇)えな(🏖)かっ(🐧)た。そのうち(🚏)に、(✉)結(jié )んだままの(🤟)口が、うが(🏤)いでもする時のように、むくむ(🛰)く動き出し(🏹)た。そして、それがやっと(🥗)開いた(🛠)かと思(sī(🏀) )うと、しゃがれた女(🚋)のよう(💉)な声で「(🍲)これは、知事閣下にも、(🎞)お見せ(🦃)し(👵)なけ(🆓)りゃならんのか。」と、わか(💅)りきったこと(💨)をたず(😓)ね(🕘)た。田上が(😲)「むろ(❌)んそうです。」と答えると、ま(📰)たぴくりと鼻を動(dòng )かし、「(🔖)こんなものを知(🛠)事(shì )閣(🕦)下(xià )にお(🐠)見せ出来ると思(sī(🧟) )うのか。君らにはまるで常識が(🥫)ない。ど(😵)うかそんなむりは言(yá(🥀)n )わないでくれ。」と、泣いてい(💙)る(📆)のか(🎋)、怒っているのかわか(🛷)ら(👒)ないよ(🐎)うな声で言った。四(sì )人共(📄)(gòng )、その時(shí )は(⏮)、こ(🗣)んなのが(👥)自(👶)分たちの学校(🏏)の校長だ(🎨)ろうか、(🚜)という気(qì(✂) )がして、(🎞)実際(🏁)なさけなかっ(🛑)たそうで(🎩)ある。田上(❔)が「僕(📥)たちは朝倉(👜)先生の留任さえ実(🖖)現すれば(🔵)いいの(🅰)ですから、校長先(xiā(🈸)n )生が(⬇)それを(♑)保(🌨)(bǎ(🏨)o )証し(🌬)て下さる(🏨)な(🍵)ら、血書の処置はお任せしま(🔆)しょう。」と言(yán )うと(🈶)、校長(🤱)は何(hé )と思ったか、(❌)急に(💞)椅(🖨)子か(🔳)ら立(🏅)ち上(🐨)って、四人(rén )の(🚝)顔(yá )をひと(🦂)りびとり念入りに見(🐠)まわした。そ(🐣)して何(hé )度(dù(🕛) )も首をふっ(🏆)てい(🈸)たが、おし(😴)まいに(🤾)、(🐃)永い(🦓)ため息をついて、「君(⛷)らの非常(⏲)識(🙃)(shí )に(✊)は全(🛠)くあき(🚴)れ(💶)てし(🐝)まう。朝倉先生の退職は県の方(🥒)(fāng )針で(⛄)きまったことだ。県の(🚾)方(🆓)針(👔)で一(yī(✒) )旦きま(🐔)った以上、校(🎑)長(🚃)として(🛏)はどう(🐢)にも(⛳)な(💮)らな(📲)いで(🧢)はないか、そ(🕐)れが(㊗)君らにはわ(👱)からんのか。」(🌞)と言った(⚓)。そして、もう一(🚨)度永いため息をつい(🐑)て、(🛹)どたりと(😢)椅子(🎻)に腰(🥏)をおろしたが、いかに(🎫)も思いなやんでい(😮)るように眼をつぶって、ひ(🍾)と(🕕)りごとのように(🍛)言(😖)った(🛶)。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜(xī(🏛) )しい先(xiān )生(shēng )だ(㊗)ということは(😬)私(sī )に(✨)もよくわ(💺)かっている。いや(🍱)、(🔳)誰よりも私(sī )が一(yī )番よく(📷)わかっているつもりだ(🐁)。だから、君らが先生の留(📄)任を(🗒)願(❄)い出る気(qì )持には(🤒)心から同情(qí(✉)ng )す(🤧)る。しか(🈺)し、何しろこれは県(xiàn )の方針でき(🚚)まったことなん(🐆)だか(🛡)ら、おたがい(🚔)にあきら(🏊)めるより(🚨)仕方が(👾)ないではないか。」
「しかし、(✊)昨日からのあいつの(🔘)態度が証明(mí(🎖)ng )している(♏)よ(✴)。な(🚅)るだけい(🐡)い子になろうと(🐶)してい(🍞)るにちが(✉)いないん(🔫)だ。」
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