それによる(🌭)と、血書(⛅)のこと(🍴)は、も(👡)う昨日(🏧)の(🚱)うち(🐳)に(🤼)警察や憲兵隊(⏬)の耳にも入り、県の学務課にも(👕)通報されていたら(📜)しい。今朝はさっそく(🐌)そ(♒)の(👿)こ(🍙)とで学(xué(🆓) )務(wù(🍏) )課の(🃏)方から電(🦐)(dià(🛃)n )話(🍙)がか(🛎)かって来た。校(xiào )長(📭)はちょ(✅)うどその時四人(♊)の代(dà(🏃)i )表と会っている最中だった(🌋)ので(🦀)、教(jiāo )頭が代(dài )って(⛎)そのことを報告す(♊)ると、では一(yī )応(🙁)(yīng )おだやかにその血書(shū )を受取(qǔ(🦀) )るがいい(🧤)。そして校(💢)長自身それをもって(📚)すぐ県(📊)庁(🖱)に(🍖)出(🛩)頭(🌸)するように、ということ(🦅)だった(🕡)。教(🃏)頭が紙片に書いて校長(✝)に渡した(💽)のは、そ(🎎)のことだった(🚱)に(🚅)ち(🥓)がいな(🌕)い、とい(🕋)うので(🖍)ある。
次郎(♊)は思(🐺)(sī )わ(🕶)ず(🔊)立ち(💇)ど(🥒)まった。馬(mǎ )田と言葉をかわすのが、きょ(🥒)うはとくべついやな気がするのだった。し(🚵)かし、彼は(🗻)かくれる気(👺)に(🈂)は(🏵)なれなかった。か(🔛)く(🚽)れたり(🗃)するのは、相手(🆓)が馬(mǎ )田(tián )であるだ(💐)け(😣)に、よけい卑屈なように思え(💶)たのである(🕗)。
校(🚉)長(💫)室がひっそりしているのにひき(🗝)かえて、教員室(🏑)は(📑)何とな(💟)く落(🔄)ち(🕌)つきがなかった(🕛)。三人(rén )、五(💿)人(💟)とか(🖐)たまって(😼)立ち話(🌭)を(👱)している様(🧡)子(🚸)が(🐮)、あけ放した(😋)窓から、(😃)い(🦋)つも生徒たち(💫)の眼にうつ(🎵)っ(🚖)た。ま(😄)た(✍)四年(nián )や(🚁)五年(🏌)(nián )の教(jiā(🔡)o )室に(🕶)出(⏲)て来(😗)(lái )る先生たちの態(🤛)(tài )度(🐂)(dù )にも、ふだんとかなりちがった(⚡)ところがあっ(🎋)た。い(🎾)つも駄(👶)じゃれをとば(👯)すの(🦋)を得(dé )意にしている先(🌟)生がい(😐)やにまじめだったり、(㊗)これまで教科書(shū )以(yǐ(📖) )外(🐸)の話(huà(🔏) )なんか一度もしたこ(🔌)とのない先(🍞)(xiān )生が、と(🤲)って(⭕)つ(🏅)けたよ(🎦)うに、修(🐇)身めいた話をし出(🤶)(chū )したり、また中には、変(bià(❓)n )ににやにやしなが(🏧)ら(🧥)、(🕢)「こないだ大垣(📩)(yuán )前校(xiào )長(zhǎng )からお手(shǒu )紙(zhǐ )をいただ(🍧)いてね。」と、(📑)その手(shǒu )紙(🖌)の(🐚)中(🐎)に(🥃)書(🚴)いてあったとい(♐)う一二の文句を引き出(➗)して(🏞)、前(qián )校(🛅)長(zhǎng )をほめ、自分(fèn )と前校(xiào )長の間には何か(🛄)特(tè )別の関(🔩)(wān )係でも(🖇)あ(📑)っ(🐈)た(🐲)かのように(🎟)ほ(🏿)のめかしたりする先(xiān )生もあった(🆚)。すべてこう(⏱)い(🎫)うことが何(hé(🦅) )を説明しているか(👡)は、(🛡)生(shēng )徒たちにむろ(📽)んわかりす(🗑)ぎるほどわかっていた。だから休み時(shí )間になると、彼(bǐ )ら(🤼)はそれ(🦒)を(📯)材料にして先生たちの品(🐽)定めを(🍎)す(🌐)るのに忙しかった。こんな場合、(🍸)いつも奇抜(bá )な(⚪)思(⛵)い(🧘)つきをやるので人(🐣)気(qì )のある五年(🏗)の森川という生徒は、四年(🔻)と五(wǔ )年の各教(💟)室をまわってその品(pǐ(🙂)n )定め(⏩)をき(🐸)い(🍭)てある(🗃)いて(😒)いたが(💁)、(🎃)昼休み(⛲)の時間には、もう校友(🔼)会(huì )事務(😸)室の黒板(bǎn )に「(🐡)教員適性審(😣)査採点表」という(🍼)の(✏)を書き(🐳)あげてい(🐶)た。校友会事務室は、生徒控所の横の小さな室で、間は(⌛)ガラ(🏍)ス(🚙)戸で仕切ってあったので(🍢)、控所から(♓)はま(🆙)る(🏗)見えだった。校友(yǒu )会の委(📂)員(yuán )た(⏹)ち五(wǔ )六(liù(🕑) )名(míng )が中で(🐝)わい(🏤)わいさわいでいる(👿)声をききつけて、ふ(😹)だんは遠(🚧)慮しがちな一(yī )二年(🚔)の生徒たちまでが押(🦆)しよせて来たが、その(🐔)採点表の(🥃)左の(💾)端には、馬賊(zé(😺)i )、(🎨)チャップリ(🗼)ン、(🏀)かまきり、あざ(🅿)ら(🍃)し、おでん、花(huā(🍔) )王(📺)石けん、長(💀)茄子、(🙋)瓦煎餅(bǐng )、とい(🌄)っ(🤹)たような先生た(📋)ちのあだ名(🍬)が縦にならん(🕡)でおり、(🌳)それ(⌛)に括(🎒)弧かっこして受持学(xué )科名(🙀)(míng )が書(♓)いてあ(🙌)った。そ(💇)して、その(🔙)右(📳)に(👮)点数欄(📀)と備考(📻)欄とが(🙊)あったが、点(🎯)数欄には(🎌)五(🍌)点(diǎn )とい(👄)うのが一つあ(🕒)るき(🔛)りで(🍋)、あ(🧡)とはみな四(sì )点(⭕)(diǎn )以下(xià )だ(📛)っ(🖍)た(📥)。零(🌀)点(🦇)はさすが(💸)に一つもな(👨)かっ(🛵)た。備(bèi )考(♉)(kǎo )欄には、「品性下(xià )劣(liè )、御殿(diàn )女中(zhōng )の如し」とか(🍰)、「(🎌)駈(qū )落(😧)か(⬛)けおち三回(👪)心中未遂(suí(🉑) )一回」とか(🏒)、「野心(🐭)満(mǎn )々(💃)、惜しむら(🙁)くは低能(né(🦇)ng )」とか、「(😒)彼いつの日(rì )に(⛔)か(♎)悔(🍘)い改め(🏨)ん(🔶)」(🤓)とか、(😹)「(➕)愚鈍なるが如く(🏼)にして、最も警(📢)戒を要す」(🌜)とか、そういっ(🌭)たさまざまの文句が、いっぱい書(💩)きつめてあった。五(🤫)点の(🍸)評(🛺)点をもらった(⭕)のは「あざらし」先生だったが、そ(🕕)の備(🤙)(bèi )考(🕛)欄(💅)には「(🛤)性(🤺)(xìng )粗野(yě )にして稚(zhì )気あり、陰(😪)険とは(⬜)認めが(😚)たし、合(⛳)(hé )否の判定(🕞)は後(hòu )日(💔)会(📆)議(🔂)の結果にまつ」とあ(🍏)った。
「むろん(🖐)校長(zhǎng )先生に出したんだ(🗃)ろうね(😩)。」
「学校の(🚾)様子はどうか(🤖)ね。血書はや(❎)はり出したの(😠)か。」
「昨(zuó )日はお父さん(🏐)がいらっ(🆓)して下すって、きれいなお卵(luǎn )をたくさんいた(💀)だきましたわ……鶏(⏪)の方(🐛)も、本田(✅)さ(🌴)ん毎日お(🕒)手伝い?」
馬(mǎ )田(⛩)は、実は(🎂)昨(🚥)日(🍱)委(🍼)員(yuá(🦔)n )会(huì )が終(zhōng )ったあと、いつに(⛅)な(🧒)く気がむしゃ(⌛)くし(✊)ゃして(🚢)家に帰(guī(🏌) )って行っ(🌹)たのだった。次郎がみ(🌤)んなの(🗻)どぎも(💁)をぬくよう(🐞)な血(🐹)書を(🚶)書いたと(💅)いうことが第一癪しゃくだっ(🌅)たうえ(📧)に、(🀄)自分もついそれに署名(🔈)(míng )しなければならな(🐫)い(👿)は(👬)めになり、いかにも次郎の尻馬(📗)に乗(ché(🉑)ng )せられたよう(👟)な恰好になっ(🛣)てし(🏵)まったのが、何としても腹にお(🕹)さまり(🏹)かね(🍯)てい(🥏)たのであ(🛺)る。で、(💱)夕食を(🐻)すまし(🐱)たら、すぐいつも(🔈)の(👂)仲(🏾)間に(🤛)ど(🥅)こかに集って(🔣)も(📽)らい、(😆)血書に何とかけちをつける一(❄)方、(🐑)全(⬆)校を(🛹)あすにもストライキに導く計画を(💪)相談する肚でいた。ところが、食卓(zhuó )について不(🌜)機(🔐)嫌に箸を(🈹)と(🔈)って(🗜)いるうちに、ふとなぜ新賀(🥘)(hè )はきょう(🎑)み(🅰)んなに次郎が血書を書いたことを(🐓)秘(😙)密にしたの(🏙)だ(👽)ろ(🌥)う、という疑(yí )問(wèn )が起っ(🎖)た。この(🥋)疑問(📉)(wèn )は、ふしぎに彼の気持を明るくした。というの(💦)は、彼(bǐ )は彼なりにそれに判断を下し(♍)、何だか次郎の(😂)弱(🏈)(ruò )点がつかめたよ(🚻)うに思った(🍕)からで(📒)あ(💋)る。次(🚸)郎は、(🛶)自分から言い出したてまえ(👛)、どうなり血(📦)書を書(💕)(shū(👽) )くには書(🍳)(shū )いたが、書いたあとで(🌰)、事件(jiàn )の主謀者(🅾)と見(📽)られ(🕰)る(🌍)のが(🏵)こわくな(🤐)り(❗)、新賀に自分(🎃)が(🥓)書(😧)(shū(🈹) )いた(🦈)ことを(🚺)秘(❇)密にすると(🏠)いう条件でそれを渡したにちが(🌗)いな(🐄)い。そう彼は判断したのだった。そして、この判断はいよ(🐖)いよ(💑)彼(bǐ )を上機(🏘)嫌にした(🦏)。血(❣)書が(❄)大きな問題(🤦)(tí )になればなるほど、次郎(lá(🥀)ng )はしょ(🕕)げるにちがいな(🍸)い。血(xuè )書に(🐰)けちをつけ(📦)るのも面白いが、それを出来るだ(🕝)け大げさな問題にして、次郎(láng )が(🚗)い(🤢)よ(⬜)いよしょげ(📇)るのを見るのはなお一(yī )層(🔰)面白(🏖)(bái )いこと(💺)だ。ス(🎄)トライキはど(🎷)うせ早(zǎo )かれおそかれ放(🏆)(fàng )っ(📶)ておいても始(shǐ )まることだし、(👍)何も自(zì(😒) )分が先(🏥)に(🍝)立(🧑)って(🏕)あせることは(🐢)ない。彼(bǐ(😚) )は、そんなふうに考(kǎo )えて(🦀)、(🙆)ひ(🥅)と(♌)り(🚽)でほくそ笑(xiào )んだ。そして、きょう(🛐)は、彼(🍢)にして(🍵)はめず(🌔)ら(➖)しく早く登(dēng )校して、それ(🏍)となく(💺)次郎の(🛏)様子(🕊)に注(🔗)意(😩)していたが(📏)、次郎の様子(🙀)(zǐ(🤣) )は、彼の判(🎍)(pàn )断(⏮)を十(shí )分に(😺)裏書しているよ(❣)う(🔕)に思えたので、彼は内(nèi )心ますます得意になって(🔀)い(🏃)たのである。
「まさか一生の(🥇)大(😦)事(🏾)で(🥦)はあるま(🛠)いね。」
「本田が(🛒)?……ま(🆚)さか。」
「本(běn )田のやつ、どうしたんだろう。いや(🔬)に考えこんで(🏐)ばかり(🔪)いるじゃな(🍬)いか(🔤)。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025