し(🍐)かし、か(😣)れにとっていっ(🚶)そう不安に感(🈺)じられた(💱)のは(👎)、今朝の(🏄)板木の打(🎠)ちかたに(⤴)ついて、大河無(wú(🤡) )門がぬれぎぬを(🐰)着せられ(🛩)て(🍉)い(🍐)ることで(🚪)あっ(👚)た。
「その時(shí )、実(⬜)(shí )は大(dà )河君にいわれたこともある(🚰)ん(🤪)ですが(✏)、あとで(📒)ゆ(😟)っ(🏍)くり先生に(📡)教えて(🙈)いただきたいと思(🔼)っています。」
と、先生は(🙋)、(✴)かなり間をおいてから、つづけた。
(🚂)そ(📦)れには、(📒)組(🔷)織(🚈)や、講義(🌁)科目や、諸行(🦁)事の時(shí )間割(📑)など(🕞)、必(bì )要(yào )な諸計画(huà )が一(yī(🍆) )通り(🐢)な(😤)らべられ(➖)ていたが、(🍽)そのどの部分(🈴)を見て(🗒)も常(chá(📶)ng )識か(🐼)らとびはなれたようなことは一つもなかった(🥙)。塾(🍋)堂(táng )と名のつくところでは、そ(🎄)の(👲)こ(🥏)ろほ(♟)とんどつ(🖌)きもののようにな(🥎)っていた「みそ(📩)ぎ」とか、(🍃)「(📭)沈黙ちんも(🐩)くの労働(dòng )」とか、お(✒)よそそういっ(🏊)た、いわゆる「鍛練たんれん」(🦆)的な行(háng )事が全く(🍻)見当た(🍩)らないのは、むしろみんなには、ふしぎ(😁)に(🕹)思われたくらいで(⤵)あっ(🧤)た。五時(shí(🔏) )半(⏬)起床というの(🌃)が、二月の武(🏣)蔵野(🕷)む(🧛)さしのでは(👨)、ち(👅)ょっとつらそうにも思え(🍽)た(🕤)が、それも(⏫)青(🌙)年たちに(🦄)とっては、決(🚳)しておどろく(❗)ほどのことでは(🦃)なか(🗒)った。むしろかれらをお(🐾)どろかしたのは(🚘)、(⬛)生(🚯)活にうる(🌝)おいを与(⛏)あた(⛵)えるような行(háng )事(shì )が、かなりの程(ché(🍍)ng )度に、織おりこま(🎤)れていることであった。と(🥦)に(🤛)かく、見(🐸)(jiàn )る人が見(jiàn )れ(🕘)ば、日(rì(👻) )常(chá(🕎)ng )生活(🐪)を(🧤)深め高(🎶)める目(mù(📨) )的(🌺)(de )で、すべてが計画さ(💪)れている(😯)とい(😶)うことが明らかであった。
かれ(🤨)は、掃(sǎo )除そうじを(👰)しなが(🏿)ら、根気よく鳴り(🦃)つづけている(🔯)板木(mù )の音に、ふ(📻)と好(🥖)奇心こ(😼)うき(🙎)しんをそそられた。そ(🎰)れ(🧙)は、鳴り(💣)はじめた時刻(👢)がきわ(🍔)めて正確だ(😚)った(🍃)からば(👔)かりでなく、(📚)その音の調(💆)子に何かしら落ちつきがあり、し(🕧)かも、い(🦋)つまでたってもそれが乱(luàn )れなかっ(🚃)たか(🧑)らで(🐞)あった。
「郡(👭)の団長(zhǎ(🧕)ng )な(⛹)んかやってる(👨)と、あ(⭐)んなふ(♓)うにな(📪)るもんかね。」
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