次(cì )郎はだま(〽)って朝(chá(🔟)o )顔(yá )の鉢に眼(😡)を(😣)やった。し(🧜)ぼん(🎉)だ花(🛩)(huā )が(🎿)、(🥓)だら(🎬)り(✖)と、つる(💶)にくっついているのが、いや(🚦)に彼(🍳)の気持(🧗)をい(🕞)らだたせた。すると、
「逃げてさえいり(🦍)ゃあ、い(👬)いという(♌)気(qì )なん(🔀)だな。」
「しかし、ストライキになってしまった(🦉)ら、君(🛃)の考えとはまるで反(🚫)対(🤜)(duì )の目的で書かれた(🍗)ことになりそうだね。」
家に帰りつくと、すぐ彼(😣)(bǐ )は、道江が来(🥁)ては(🔝)いな(🦏)い(🔞)かと思って、鶏舎の(❗)方(fā(📵)ng )まで行ってそ(🛠)れとなく彼(🤖)女をさがした。し(🐡)か(🚍)し、来たよう(📂)な様子はな(🔽)かっ(🕞)た。で、彼(🗾)はすぐその(❄)足(🛰)で大(dà )巻(quàn )をたず(📔)ねた。
(📍)次郎は(🍄)、学(xué )校(🗣)のこんな様子を(🚙)、終日い(🔔)かにも(🉑)淋しそうに見守(🙈)っていた(🦂)。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の移(yí(🤗) )動の話をきいてもほと(🛒)んど笑わなかったし、森(🔁)川の「(💙)教(👄)(jiāo )員(🦌)適性審査採点表(biǎo )」を見た(⛱)時には(🖼)、(🍮)むし(🖐)ろに(😉)が(🙉)い顔(😝)をして、ひとりで校庭(⛽)にぬ(🍖)け出した(🤯)ほどだった。ふだんか(🎪)ら(🍰)、(🍖)彼(🕦)はそう出し(🥐)ゃ(🚘)ば(🎐)る方ではな(👯)かったが、それで(🌕)も、(🏞)校(🀄)(xiào )友(yǒu )会の委員(🚨)会(huì )などでは、新賀や梅本と共にかなり(🉐)意見を発(fā )表する方だった(🦌)。それが昨日以来(🐗)、まった(📨)く沈(🔡)(shě(😀)n )默を守り(💜)つ(⚾)づけて(🏎)いる。きょう(🎴)はこと(🤴)に(✅)新賀や梅本に対(🖌)してもあまり口をきか(👟)ない(🤼)。今朝(cháo )あたりまで(🙀)は、誰もそ(🎸)れを気(🌝)(qì )にとめなか(🍡)っ(☝)たのだが(😿)、みん(🍚)な(🌑)が(🐸)笑(xiào )うと(🐈)きに笑(☔)いもせず、(🛴)また先生たちの品(🍕)定めや、事件のこれ(🌆)からの(💆)成(🤝)行(háng )き(😲)につ(🌦)いて、み(🐸)んなが非常(🥒)な関(🤒)(wān )心をもって話(🗄)しあ(🎧)っているのに、自分(🥈)ひとりで校庭(tí(🚛)ng )をぶらつきま(🎤)わ(🛴)ったり(🎹)している彼の様子が、いつまで(🍊)も周(🎸)囲の注意をひかないでいるはずがなかっ(🎗)た。し(🌌)かも彼が、同級生の大部分がまだ朝(cháo )倉(🎟)先生(🖌)(shēng )の顔も知ら(🐘)ない一二年の(🌦)頃から、室(🏒)崎(🙁)事件(🏏)や宝鏡(😩)先生事(➕)件を(❌)通じて先生から(😪)大き(😄)な(🍠)感化をうけ、その後(hòu )、白鳥(niǎo )会の一員(📲)(yuán )にも加わっ(😂)て、先生(♑)の心(xīn )酔者(zhě )の(🥥)中(zhōng )でもその第一人者に(🛍)なって(⬇)いるこ(🆎)とは、誰でも知ってい(🥤)るこ(🏺)とである。こんな時(🧣)こそ彼はみんなの先頭(🕢)に立(lì )って活(😣)(huó )動(💸)すべきではないか。そ(📆)う(🛤)し(🅰)た考えが、一般の生徒(📆)たち(🕴)の頭に浮(🐽)ん(⏯)で(🏞)来(lái )るのはごく自(🥃)然であ(🔭)った(🍱)。
「そうはいかないわ。」
「もう間もなく帰るころだ(🐦)わ。」(🤭)
次郎は(🍗)、まもなく、せきた(🤒)てら(⏭)れる(🕤)ようにして(🏨)、朝倉(🍞)先生(🛍)の門(mén )を出た(🍻)。門を出ると(🧥)すぐ、(🔄)彼はまえうしろを見まわ(🤔)した。それか(🏫)ら、曲り角(jiǎo )のと(⚫)ころ(😶)まで来て左右を見、もう一度朝(cháo )倉先(xiā(🏞)n )生の門(🐷)の方を(🏢)ふりか(🖨)えった(🧥)が、来しなに自分(🔠)の顔を(➖)のぞいた男は、(🧔)もう(🐛)どこ(⤴)にも見えなかった。
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