漫画《えろげ 批評》2行目ライン
えろげ 批評あらすじ
「この(🆒)ごろは、(🆙)次郎君とも道(dào )江さんと(🌃)も(🎺)、いっしょに飯(💥)をくう機会がなか(🏼)ったようだね。きょうは(🏙)老人(👢)たちも留(♿)(liú )守(🔈)だし、若(ruò )いものだけ(🏴)でどうだい。」(🏌)
「それはそうと――」
「じゃあ、戦え(🗺)ばい(🖕)い(❔)んでしょう。逃げてばかりいないで。」
「いたず(🏤)ら？ 僕(pú )、馬田が(📹)ど(💳)んないた(🎇)ず(🖖)らをしていたか知ら(📆)ないよ(🥓)。僕は、(🆗)馬(mǎ )田が(🏐)橋の(😈)とこ(🥎)ろに立(🛺)って(🔶)道(dào )江さんが走(zǒu )って行くのを眺(tiào )めていたので、(🔍)変(😏)だと思(🙋)っただけさ。」
「しかし、(🍠)それなら、な(🔴)おさ(💢)ら(✌)こんな時には活(🐞)躍し(♒)そ(😽)うなものじゃ(🕴)な(❔)いか。」
校友会の委(🍱)員たちは、そ(🛴)の日(🏜)じゅう、(🐗)めい(🚷)めいに校長の動静に注(zhù )意(yì )し(🏮)た。休み(🆙)時間(🔬)になる(🚾)と、あるもの(📋)は用もないのに校長室のまえの廊(láng )下を何(hé )度も(👥)往(👻)復し、ある(🍕)ものは校庭の(🌥)遠い(🍅)と(Ⓜ)こ(🧚)ろ(🌏)から校長(zhǎng )室(🤞)(shì(🌤) )をそれとなくのぞいて(🖊)見た。しかし、校長(zhǎng )室(shì )はいつも(😺)か(🕜)らっぽ(💔)だった。校(☕)長は県庁に出(chū )て行っ(🚞)た(🛴)き(📊)り、帰ったのかどうか(🈵)もは(📯)っきりしなかった。
「(🐹)ここ(🚛)からだと(🌥)、次(🌴)郎さ(🙃)んに(🦇)見張(zhāng )っていた(🥘)だく(🎞)に(🔂)しても(🏝)、かど(🐦)が立たないで(🔭)い(⛄)いわ。次(cì )郎(⚾)さん(🕗)が毎(měi )日、橋(qiáo )を渡ったりしたん(😳)では、(🗃)何て(🍯)い(🍉)った(😓)って変ですも(🗨)の(🗣)ね。」
馬田はあざけるよ(🍑)うに笑った。
(🕧)その時、教(jiāo )員室との間の戸(🤘)ががらりと(💵)あい(💸)て(🏘)、教頭の西(😦)山(🤰)(shā(🕣)n )先生がは(🤩)いって来(🔂)た(🌃)。西(xī )山(shān )先生(📟)(shēng )は、三角形(xíng )のま(📜)ぶ(👭)た(🌝)の奥に小さ(⏭)な眼を(🐃)いつ(👈)も(🦕)鋭く光(🍆)らせている先生(🖕)(shēng )だ(⏰)ったが、こ(🍫)の時はいやに(🕥)にこにこしてい(☔)た。手に小(🔍)さな紙片をもっていたが、それを默(mò )って校(xiào )長に(🚝)渡(😎)すと、す(🚴)ぐ(🏹)また(🚼)教(jiāo )員(🔌)室の方にひ(🌋)きかえした(🐄)。校(🙅)長(zhǎng )はその紙片を見て(🛁)何度(🚋)も(🎋)うなずいた(🕛)。そして、それ(🐤)をもみくちゃにして机の下(🎿)の塵(🚡)籠ちりかごになげこ(📷)むと、今(😍)まで(💥)とはう(🌤)って変った(🌥)落(🥡)ち(👰)つ(🛋)きぶりを(🤑)見せ、ゆ(🥩)っ(🐲)た(💍)りと椅子に腰を(🌱)おろしながら言っ(😰)た(🐳)。「そうむきにな(🎄)ることはない(🏯)。私はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの気持には十(💵)分(🦆)同情し(🐥)ている(💔)んだ。君らが血(💲)を流(liú )して書(shū )いたものをま(🌨)る(🛸)でむだ(🍰)にするなんて、第一、人(rén )間としてそんなことが出来(🎛)(lái )るものでは(🤳)な(🈴)い。幸(💯)(xìng )い今日(rì(💎) )は県庁(tī(🔂)ng )に出掛る用事も出(🔚)来(lái )たし、知事(😖)閣(📚)下(🎏)(xià )に直接お目(mù(🙎) )にか(🖤)かれるかど(🚠)うかは(⛸)わか(😚)らないが、学務課までに(🌝)はこの願(🚮)書を必ず(🤩)出(㊙)(chū(😤) )し(🛺)ておくよ。そ(🔸)れで、今度(🔻)は私の方から君ら(🐙)に願って(🥛)おきたいが、(🚦)どうかみんなが落(✒)ちつい(🗼)て教(jiā(🐀)o )室に出るよ(🏑)う(🌯)に(🎴)して(🏫)くれたまえ。変に(🛶)さ(😶)わいだ(🐂)りして知事(🐄)閣下の面目をきずつけるようなことになっては、何もかもぶち(🌆)こわしになるん(🧢)だ(🍿)から。いいか(🔒)ね。
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