(🚸)旧足軽(qī(🥤)ng )の(🤞)一人(⤵)が(🤒)水(shuǐ )を担い(🎤)で二(🥟)(èr )人の(🚊)側(cè(🔩) )を会(⛰)釈して(🎇)通った。
ある(🐒)日、高(😻)瀬(lài )は受(shòu )持の授業を終って、学(xué )士(🍗)の教(🌽)室(shì )の側(cè(😐) )を通った。学(xué )士(shì )も(🚃)日(🛬)課を済(jǐ )ま(🔃)したとこ(🌕)ろで(😧)あったが、まだ(😿)机の前に立って(🛠)何か生徒に説明していた。机の上に(🚛)は大理(🚶)(lǐ )石の屑くず、塩酸の壜びん、コ(🐲)ッ(🖍)プ(🎚)などが置い(🌽)てあった。蝋燭ろうそく(💪)の火も燃えていた(🛏)。学士は手にしたコ(🅰)ップ(💥)を(🅱)すこし傾(🐶)かしげて見(jià(🐗)n )せた。炭素がその玻璃(lí )板(bǎn )ガラスいたの(🏙)間(jiān )から(🌶)流れると(🔹)、蝋燭(zhú )の火は水を(🔴)注ぎ掛けら(👰)れた(♋)ように消えた。
「蜂(⛏)です(🔊)か」(🍵)と学士(shì )は気味(⚾)悪(è )そうに言った。
「(🌒)これ、(🖱)繁、塾の先(xiān )生が被入い(🗞)らしっ(🦆)たに御辞儀(🌦)しないか――勇、お前(🚟)は(🌕)また何(🤲)だッてそ(👹)んなところに(🖊)立(lì )っているんだねえ――真実ほんとう(✡)に、(🍄)高瀬(🍋)さん、(🐅)私(sī(🚔) )も年を取りましたら、気(💒)ぜわしくなっ(🔥)て(⏳)困(🎫)(kùn )りますよ(🏼)―(💛)―」
(🔑)問を(📧)掛けた生(💫)徒は、(🙂)つと教室を離れて、窓の(🥁)外の桃の樹(🍿)の側に姿を顕あら(💶)わ(🌏)した。
誘うよ(✅)うに(💽)言(📻)う学(xué )士(shì )と連(💔)立って、高瀬(lài )はやが(🥧)て校舎の前の石段を降(jiàng )りた。
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