六 わか(💗)め売り
青い夕(xī )顔も長く(🥏)大きく生(🍽)(shēng )なりました(🍳)。
あく(🔹)る(🚳)日は(🔽)、その(🏺)家の若い主(🐙)人の案内で、誕(🚾)生寺(💾)のかい(📱)わいに小(👝)(xiǎo )半日の時を(🌜)送りました(😼)。その海岸(àn )まで出て行(háng )けば網(📕)も干し(😞)てありますし、なまぐさ(💝)いお(🤒)さかなのにおいも(🔻)し(📌)てきます(📇)し(🤙)、海からと(📷)りたて(🥪)のひ(🍇)じ(🏌)きをゆ(😛)でると(❌)ころかとみえ(🎧)て、(🕷)野天のてんに(🔂)大釜おお(🚖)がま(🙉)をかけた土竈どべっつ(🔵)いからは青(qīng )々とした(🍙)煙の(🤦)立ち(⬅)上(🆖)るの(🧕)も(💦)目(mù )につきまし(📒)た。
四 馬市の立(lì )つ(🏟)町(dīng )
玄関から(🗃)たずねてくる客(kè )は(😃)表(🤜)(biǎo )口の格子(📟)こうし(🎊)をあけて(🐻)はいり(🛴)まして、取り(🗡)次ぎ(👉)を頼むの(👐)ですが、その応接がわたしのつ(😛)とめでした。うやうやしく(☕)手をつい(🎿)て(🔇)お(👝)じぎをす(🗜)ること(🛬)、(👗)客の名(míng )を奥へ通すこと、案内するこ(🍰)と、茶を運ぶ(🍱)こと、客(💘)のはき(💬)ものを直(✒)しておくこと、(🕑)そ(♍)れ(♎)から(😪)庭先をはききよめることなぞ(💓)、長(zhǎng )い月日(🌂)の(🌌)間(🤠)に(🌆)はわ(💽)た(📺)し(🚢)も慣れまして、それを自分のつとめ(📟)と思っ(🤰)た(🧜)ばか(😠)り(🎪)でなく(🚡)、(🎟)玄関(💝)に(👾)すわることを(✉)いっそ楽しく(🤒)思うようにもな(🤮)りました。わた(🛩)しは(👚)よくその(💀)せまい小さなへやで(🎧)好きな(🆒)本(🧠)を(❌)読(😈)みまし(❕)た。今になってみますと、わ(🌹)たしの勉(🍝)(miǎn )強(qiáng )は(⛷)ほ(🤡)かのお友(🎁)だちとも違いま(🎅)して、(👭)こんな玄関番が土台になっ(🌤)たかと(🔋)思います。というのは(🤯)、いろい(🖊)ろな用事(🚷)でおじさ(🕓)んのところへたず(👤)ね(✋)て(🔦)くる男や女の客を迎(🎎)えたり送ったりするう(🦐)ちに、いくらかずつでも、(💻)さまざまな世の中を見る目があいて行(🐜)ったばか(😬)りでなく、わたした(🥓)ちとは(😭)まったく教育(⏮)の受(shò(💁)u )け(🦅)方(🍒)(fāng )の違った少年(🎹)(nián )や青(qīng )年、(🕳)東京の(🍍)下町あたり(🐓)に年季づ(🐢)とめす(😭)る町家の若(⏭)者、それから地方出(chū )の奉公人(🕌)な(🐒)どが気風(👣)ののみ(🛡)こめる(⭐)ようになったのも、こんな玄関番のおかげ(👜)だから(🖊)でした。
第四章 教(jiā(🍢)o )師はお友だち(📵)の中に(🤷)も
わたしは皆さん(🤙)の前に一つのたとえ(🔝)話(huà )を持ち出(🦋)しま(🦑)すよ。ここに一人(rén )の学校生徒(🐿)(tú )があるとしま(🥓)すよ(🍧)。春(chū(🥌)n )先(🖇)という(😎)ものは(🚺)だれでも(🏒)眠いものですが、その学(🎊)校(🎥)生徒もちょう(🍛)ど(😦)春先(xiā(📍)n )のような眠(💽)い(😔)さか(✉)りの年ごろで、朝(🧜)早(🥒)くに(🐉)わとりが鳴(míng )き出しても、(👰)なかなか目(mù )がさめま(🚀)せん。一番どりはもとよりのこと、(😵)三番どり(👢)の声がするころ(💷)になっても(😿)、まだ生徒は眠がっ(🎛)て、夢(🚩)を(😆)見ていました(📗)。こん(➕)なににわと(😪)りの鳴(🎢)くの(🕝)も知(💡)ら(💥)ないでいるくらいですから(🍖)、寝(🧑)(qǐn )ぼけまなこ(⛎)に太(tài )陽を望みまして(📏)も、ほとほとその(🏛)笑顔を仰いだことも(⛷)な(⛷)くて月日(rì )を(🦃)送っていたのです。ただ朝になれば(🚴)東の空か(🗄)ら出て晩(🤺)(wǎn )には西(📐)の空(kōng )に沈(🍂)んで行(háng )く(👥)ような、そんな赤いしょんぼ(👵)り(🕯)した日輪しか(💰)知りませんでした(🌜)。太陽(📺)はそ(📘)の生(⏱)徒か(🔪)ら離れて(🗺)行(háng )って、(🌬)おもしろくもおかしくもない顔つ(👮)き(🔋)のものと(🚹)しか(🦅)目(🍹)(mù )に映(⛷)(yìng )りませんで(🤰)した。
一(🚣)一 (🤟)松風
二 チョンまげ(🥕)
そういえ(🕎)ば、木の芽が田楽になり、竹の(✒)子(zǐ )がす(😊)しになり、よもぎがも(🏿)ちになるころ(⛩)は、そこいらはもう桃(táo )や(🍅)すももの花(💩)でい(🛳)っぱいです(😘)。
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