日本《宝来 みゆき 中出し》2行目ライン
宝来 みゆき 中出しあらすじ
木(mù )曾(céng )川(🤦)の岸(🍕)(àn )には、う(👑)るい、露菊つゆぎくのた(🙏)ぐい(💲)が(🏭)咲(🐹)きみだれ、(🌸)山には石(🌬)斛せっこ(✈)く、(🤱)岩(🕑)千(👮)(qiān )鳥いわちどり(🤞)、鷺(lù )草(🐿)(cǎo )さ(🤵)ぎそうなどの咲き出(🚥)すのも、(🍘)そのころで(🐎)す。かじかのなく(🤜)声(shēng )もまれになっ(😈)て行きまして、桑(sā(〰)ng )つみの(🛤)ひな歌がおもしろく聞えるころから、姉の家の裏(lǐ )庭には、草(cǎ(🐂)o )花のながめがことに(🙁)うれしく(🥜)、九(jiǔ(🚰) )月には(🌍)いってからは白い壁のかげに(👸)ある(🎛)秋海(hǎ(🐛)i )棠しゅう(🐢)かいど(🕔)うの花(📴)もさき出し(🖇)まし(🌛)た。
これはおもに(🥄)花(huā )のことを言っ(💿)たの(🧢)で(🔙)すが(🏂)、桃は実にな(😈)ってか(🛑)らもいい。皆(🔸)さん(📍)は桃の生なって(🌯)いる木(mù(💟) )のまわりを歩いた(🔍)ことが(🌥)あ(🏮)りますか。枝(🥋)からもぎたて(🤛)のしず(🍃)くの(🧜)し(👰)た(🌇)たるばかりのよ(🥃)うなく(✌)だもの(🆗)を味(📨)わったこ(🐡)と(🎟)がありま(😱)す(💘)か。
「うちのせ(🚾)が(✍)れも、学(xué )校から帰(guī )って来(🙅)るころですか(🚐)ら、会(🌀)(huì )ってやってください。」
鹿野(🕛)山は上総か(🤟)ずさと(😂)房(😡)(fáng )州の両国にまたがっている山です。わ(📃)たしの越(🎌)した峠はその(🚍)山(❣)つづ(〽)きで、峠の上に(🔍)一軒屋(wū )のある(🔅)よ(🤞)うなところで(🍋)した(🖇)。通(tōng )る人もまれでした。わたしはそれ(👢)よ(📧)り以(🔏)前(qián )に伊賀い(🏎)が(🏚)と近(⏪)江おう(🕊)みのさみし(⏰)い国境くにざか(🛃)いを(🤚)歩(🛢)い(❎)て越したこともあり(🤭)ますが、鹿野(yě )山の峠道(dào )はも(🅾)っ(🌏)とさ(⏮)みし(🌟)い(🚰)とこ(🕕)ろで(🥎)した。
呉(wú )くれくみ子さん(🤣)も(🖍)、そういう家に生ま(🎻)れた人(rén )でした。この(🏠)人(👭)は(🔒)明(míng )治女学校(🕓)(xià(📷)o )という学校で(📤)習(🚮)(xí )字(zì )を(📃)教えな(😩)がら(🍏)、舎監を兼ねてい(🐨)て、(🏏)多(🈶)(duō )く(😻)の生(💬)(shēng )徒(tú )か(💱)らおか(❣)あさんのように(👇)慕わ(😔)れ(👱)た婦(👎)人でした。あの歴史のある学(🏉)校もおし(🚈)まいの(🕘)時分には、(🎃)先生(shēng )方は一(🦖)人(🌃)去(🐝)り、二人去りするようになったの(🌜)です。そ(🚦)の中(🎣)で学(🏸)校の盛んな時(🕡)も、衰(🏴)えた時も、すこ(👾)しも変ら(🌼)ずに、いつでも同じように人(📚)(rén )を(🛄)教(🏭)えて倦(juàn )うまな(🔤)かったのは呉く(🐠)み子さんでした。ああいう人の生涯(yá )しょ(🥛)うがい(😭)は目立たないもの(🚚)ですから(🗃)、わりかた、世(shì(🖤) )間に知(🛰)(zhī )られま(🐫)せんし、その人の事(💳)跡(jì )も多く(👇)伝(🚑)わりません(😐)。し(👬)かし(🍪)、わ(🉑)た(🔥)しは(💿)呉くみ子さんのような、(⤴)男も及ば(🥅)な(🈲)いほど守(🍓)る力(lì )に長たけた婦人(rén )のあ(🙇)ったことを知っています。一番最後(👂)(hòu )までふみとどま(🥦)って、あ(🌃)の学(👠)校と運命(🚜)を(⤴)とも(🌰)にした人も呉(wú )くみ子さ(✂)んでした。
当時の函館あたりは(💐)まだ「(🚺)蝦夷(yí )地え(🈷)ぞち(🤼)」(💯)と言いまし(🔃)て、開けたばかりのさみしい(🎼)と(🖨)ころ(⛎)でしたが、先生は六年もそのさみしいところに(🔩)しんぼうして、(🚣)病(bìng )院や医学所を建てたり(🙎)、薬草(🥍)園(yuán )を開い(☝)たり、松杉まつすぎその他の木(📦)の苗(miá(🐧)o )を内(nèi )地から(🔫)移(yí )し植(🖐)えさ(✨)せ(🍷)た(🗃)りしました。その「(🥥)蝦夷(yí )地」に(🗝)緬羊めん(😿)ようや牛(📙)を飼(🐼)い(⭐)、養蚕の(⛏)業につ(🍧)くものができ(📈)た(🅰)のも、先生の(🚣)監督(🏌)ではじめ(🥢)たことなのです。疏水の工事を起(qǐ )して(🚜)久根別川くねべつ(📥)がわというとこ(📤)ろ(♎)から(🎊)舟(🗓)を函館へ通すように(🤮)したのも先(🛩)生でした。
二(♒) チョンまげ
どうしてこん(💲)なくわなぞ(🈺)を造って(💕)も(🔎)らった(🖊)かと言(👺)いますに、(😔)わたしもいなかへ(📋)来(🏹)たからには学校へ通うかたわ(👷)らくわで(🌆)も握っ(🔃)て、自(🎇)分(fèn )のここ(🐆)ろを鍛(duàn )えるばかりで(❕)なく、(🥧)から(📝)だをも鍛(duàn )えようとしたからでした。
昔(xī )の人が(🙂)ほん(🤰)とうに物を考え(🚝)た場所だという気の(🦒)してく(🥤)るのも、その岩壁(bì )の前です。わたしは古い松の枝(⛽)(zhī(📠) )を通して海(🕯)に映る夕日を望みなが(🦑)ら、しば(🥡)らくそこ(🤫)に立ちつくし(🍓)てい(🕝)たこともありました(🦒)。
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