朝の行事(🍳)は、まず(😩)室(🗿)内(🌥)体操(🤤)にはじまっ(🗼)た。それは友愛塾(shú )のため(💞)に特に考案されたもの(🅰)で、その指(zhǐ(💵) )導も指(🍄)揮しきも次郎の役割(gē )だった。体操(👱)がすむ(🐒)と(🍦)、朝(🚦)倉先生の(👅)合い図で静坐せい(🌂)ざに(🧥)入った。こ(🈸)れは就寝(🚆)(qǐn )前(💉)の静坐にく(😜)らべると、い(🌽)くぶん(🤥)ながかったが、それでも、せい(🎨)ぜ(🎵)い十四五(🔌)分(fèn )ぐ(🏥)らいだった。次郎(láng )は(🕸)、今朝も足(zú )音を(🦁)しのばせなが(😐)ら、塾生たちの姿(🥈)勢(🈂)を直してや(⬅)った。
「(🖇)おや、(♑)外出(🗝)しなかっ(👤)たん(♒)です(🛠)か。」
「もういいでしょ(🦒)う(📣)。ずいぶ(⛷)んながい(🎣)こと打ったんじゃありませんか(😔)。」
次郎(lá(🍼)ng )は、(🤯)そう言って、槌(🚚)を(🌈)柱(🕤)にかけ、事(🌱)務室(🕚)のほ(🐚)うにかえりかけた(➰)。す(💍)ると、その時ま(🤯)で眉根まゆねを(🏗)よせるようにして(🏴)かれの顔(yá )を見(jiàn )つめてい(🌞)た大河が、急(🚋)に、(🌺)真赤な歯ぐ(😷)きを(🍜)見(🌋)せ、にっ(🐋)と笑った(🈵)。そ(🛶)し(👛)て、
「けさの板(🎍)木ばんぎの音(📌)(yīn )、(🛑)どうでした?」(👧)
(👷)奕堂和尚は聞き(🥊)おわって、いかにもうれしそう(⚡)にう(⬛)なずいた。そして(🏀)、(👞)まだ(🕺)どこかに漂(🥙)ただ(💲)よっていそうな鐘の音を(❎)追い求(🔨)めるように(🚺)、ふたた(⛑)びしず(🌰)かに(🌑)眼(🌴)をとじた。
「はあ。し(🎁)かし、それに(🚱)は(🖥)、先生のほうからもいくらかの強制(zhì )を加えてい(🍎)た(🥏)だかないと――(🏠)」(🕣)
(🎅)塾(shú )生(🥁)たちのある者にとっては、朝倉先(🐫)生(🏏)のそう(🚋)したやり(🔤)方が、(😧)非常(💄)(cháng )に皮肉(🔰)に感じら(🚲)れた。
「ぼく(🍣)は、むろん、(😥)いけない(😾)と思(🕜)(sī )います。」(🎰)
も(🈸)っとも道江にたいして(🤺)自分の抱いだいている気(qì )持(chí )ちに、兄がまだまるで気がついて(👻)いな(🗄)いらしいのは(🥟)、ありがた(🎾)いことだ。しか(🍟)し(🤠)、だから(💐)といって、二人(✋)がむつまじくつれだってやって来る(🐽)のまでを、(🕺)ありがた(😅)く(🎿)思うわけ(⛵)には(🔝)い(🦗)かない。痛(tòng )いきず(🏇)は、どんなに用(🐁)心ぶかくさわられても痛いのに、まし(🧟)て、そのきずに(🙅)気(qì )がつか(🐷)ないで、無(📽)遠(yuǎn )慮(lǜ )ぶえ(🌁)んりょにさわられては全(💒)くた(🔶)まったものではないのだ(😝)。
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