とあった(👚)。
次(cì )郎は、自(🍷)分の(🎮)責任である二つの(🛠)室の(👧)掃除を終わると、す(♊)ぐ便所掃(📑)除(🏅)の手(shǒ(🍓)u )伝(📩)いに行った。こ(🍸)れは、かれ(⏹)が助(😣)手と(🐡)して(🐛)塾生活(huó )をはじめた当(dāng )初から(♈)の(🥔)、一つの誓ち(🎿)かいみたようになってい(🍹)た(👝)のである。
「(🔙)朝(cháo )倉先(🚓)生(✳)(shēng )にもしば(🥩)らくお(👁)目(👰)にかかっていないので、(🛅)近(jìn )いうちに、ぼくのほ(🥙)うか(🚈)ら(🎂)訪(🍂)ねたい(♓)と思って(🗨)いる(🗃)。塾(shú )がまたはじまっ(🐀)たそうだから、先生も君(🌁)も日(🔈)曜(yà(🙈)o )でな(🏅)ければ(🌡)ひまが(🚝)ないだろうと想像そうぞうして(🕢)、だい(🍛)たい今(💨)度の(📂)日(🍴)(rì )曜を予定(dì(🐤)ng )してい(♓)る。ぼくのほうはたぶん変更へんこう(🐗)の必要はあるまいと思うが(🌯)、(🍪)君のほうでさしつかえがあ(🛶)ったら、すぐ返事をくれた(🆎)ま(🖐)え。さしつ(⭐)かえな(🖤)け(👬)れば(⬅)返事の必要(📫)(yà(🌥)o )は(⏫)ない。」
「田(⛷)(tiá(🎀)n )川(🎭)はどうだい。」
大河は(😫)、あき(🧡)れたように(🎰)、そ(🐄)の手(😲)ぶ(🌋)りを(😜)見つめて(🕎)立(📺)っ(🎪)ていた。次郎は、(📩)し(🐾)かし、それには気づ(🏒)かす、おなじ乱暴(💶)な調子(🏄)で、つづ(🍲)けざまに三四十(🏜)も(🎫)打つ(🔲)と、急に(⏬)ぴ(🎵)たりと手をやす(🆑)めた。そ(🐑)して、半(bàn )ば笑いな(♓)がら、言(🐘)っ(📦)た。
ところで、かれの言葉が終(zhōng )わる(💡)か(⛎)終(🚃)(zhōng )わらないう(🐴)ちに、二三の室から、急に(🕢)さわがしい人声(🚛)や物音が、廊下(🌆)をつた(📕)って(💡)き(🈯)こ(🏞)えだした。
それ(🦅)には、組織や、(🎳)講義科(❔)目や(🏢)、諸行事(shì )の時間割など、(🗡)必要な諸計画が一通(🍪)りならべられてい(🧟)たが(🏇)、そのどの部分を見ても常識からとび(🥥)はなれ(🐃)たようなこと(🏇)は(🎚)一(yī )つも(🌩)なかった。塾(shú )堂と名のつくところでは(📔)、そのころほと(🕵)ん(💌)どつきものの(🍊)ようになっていた「み(🚺)そぎ」(🚱)とか、「沈黙ちんもくの労働(💤)」とか、およ(🛎)そそうい(🐱)っ(⤵)た、(🍡)いわ(🤽)ゆる「鍛練たんれん(🐻)」的(😅)な行事が全く見当(🆓)たらないのは、むしろみん(🌋)なには、ふし(🥍)ぎに思われたくら(📱)いであ(😡)った。五時半起床(💬)というのが(😃)、二月の武蔵(zāng )野(🎺)むさしの(🐧)では、(🙇)ちょっとつらそうにも思えたが、それも(💘)青年たちにとっては、決してお(🎏)どろくほ(🥅)どのこと(🕍)では(🥝)なかっ(🔪)た(〰)。むしろかれらをおどろかし(🎀)たのは、(㊙)生(shēng )活(🕝)にうるおいを(🏡)与あたえるような行(📸)事が、かなりの程度(🎪)に(♐)、(📨)織おりこ(🚕)まれてい(🍊)ることであった。とに(🐊)かく、見る人が見れば、日常生活(huó )を深(shēn )め高める目的で(🏁)、すべてが計画されていると(👆)い(📺)うことが(🦇)明らか(🐉)であっ(🐙)た。
「(🐵)妙み(🚈)ょうな(🎣)もん(🦉)だ(😛)ね、選(♋)(xuǎ(🚛)n )挙(jǔ )なん(🍱)て。」
次(🌞)郎(⏺)は足(📞)音をたてないよ(🏄)う(🏖)に、みんなの間(🚡)(jiā(🛍)n )をある(🎤)きまわ(🚷)り、いちじ(🏠)る(❎)し(📘)く(👧)姿勢のわるいのを見つけると、それ(😽)を(🎖)なおして(🕝)やっ(🧣)た。
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