更に二年ほど(🥦)過ぎた。塾(🍺)では更に(🕍)教室も建増(🥗)したし、教員の手も増ふやし(🌅)た。日(🛍)(rì )下部(🥓)くさかべといって塾(🎇)(shú(🔨) )のためには忠(zhōng )実な(🍸)教員も出来(lái )たし、洋画家(🌟)の泉も一週(zhōu )に(❔)一日(rì )か二(🍃)日程ず(🚣)つは小(🔉)県(xiàn )ちいさがたの自宅の方(🔣)から通(tōng )って(🛁)来(😑)てくれる。し(🛀)かし以前のような賑にぎや(🐿)かな笑(🌹)い声は次(🌀)第(dì )に減(🐁)っ(🥦)て行った(🗑)。皆な黙って働くように成っ(🚐)た(⭕)。
「まだ(🙂)私(sī )は老眼鏡(jì(🍯)ng )には早(🃏)過(🎀)(guò )ぎ(⌛)る―(🕣)―ヤ、これ(🌉)は(🔂)驚いた―(⏺)―こ(💊)う側へ寄せたよりも、す(🎵)こし離した方(fāng )が猶(🕋)よく見え(🐁)ますナ―(🎐)―(🕓)広岡先(xiān )生、いか(🚋)が」(🐨)
最(😵)早(⏺)青(qī(😘)ng )年(😋)(nián )とも言(🐕)えな(📖)かった。若い細君を迎えて竈(zào )か(🈴)まどを持った人だ。しばらく高(gāo )瀬(lài )は(🤩)畠側の石(⬇)に腰(😀)掛けて、その(🥀)知人しりびとの畠を打つ(🤶)のを(💃)見て(🤔)いた。
最早(zǎo )青(🛸)年とも言えなかっ(🐿)た。若(ruò )い細君を迎(🐏)え(🐧)て竈か(💹)まど(🔧)を持った人だ。しばら(🔍)く高(gāo )瀬(🈳)は畠側の石(🤯)に(👡)腰(💱)掛(guà )けて、その知人しりびとの畠を打(🐃)(dǎ )つのを見ていた。
無(🌂)(wú )邪(xié )気(qì )な学(xué(🗣) )生等は学(xué )士の机(🎀)の(💬)周(zhōu )囲まわりに集(jí(🍲) )って、(🙂)口(💤)(kǒu )を開くや(🐉)ら眼を円く(📒)するやらし(📲)た。学士がその(➡)コ(🚲)ッ(🕣)プ(📇)の中へ鳥(niǎo )か鼠を入れると直ぐに死ぬという話をする(🚔)と(✉)、(🛳)それを聞いた生徒の一(yī )人がすっくと起立(🦉)たちあがった。
教員室は以(➿)前の幹(👯)事室兼帯(🕰)でも手(🧀)狭なので(🗣)、二(è(🚔)r )階の角(jiǎo )す(🍥)みにあっ(🍬)た教室をあけて、そっ(🔺)ちの(🎴)方へ引(yǐn )越(yuè )した。そこに(🕝)大(🍂)きな(🎻)火(🌷)(huǒ )鉢(bō )を置い(🌯)た。鉄(🖱)瓶(píng )てつびんの湯はいつ(🚬)でも沸いていた。正(🐘)木(🏆)大(🙎)(dà )尉は(🐨)舶(📙)来(lá(🏴)i )はくらい(🕣)の刻煙草きざみた(🧑)ばこを巻きに来ること(🚟)もあるが、以(🌼)前の(🌮)よう(🕢)にはあまり話し(✈)込まな(🍢)い(🍀)。幹(🔀)事室(🗞)の方に籠って(😙)、暇(😚)さえあれば独りで手(shǒu )習をした。桜井先(👮)生は用に(🈳)だけ来て、音吉が汲んで出す(😏)茶を(⏭)飲んで、復た(🌝)隣(💵)の(🌼)自(✂)分の(🌎)室の方へ行った。受持の時間が(🀄)済めば(🍏)、先(xiā(🛥)n )生は(♐)頭巾ず(❎)きんのような隠士風(➗)(fēng )の帽子(🍈)を冠(guà(🐐)n )って、最(🍖)(zuì )早もう(🌒)若樹(shù )と言えないほど鬱陶(táo )う(🍊)っ(❄)とうしく(⏳)枝の込ん(🎞)だ庭の桜の下を(💧)自分(🍇)の(🙎)屋敷か(🌜)さ(👪)もなければ中棚の別(🤙)荘(🤰)の方へ(🍖)帰って行った。
「ア、虫(🏰)を取りに行った」
「(🐊)まだお若(ruò )い(🍃)んですね(🤲)え」
「オンに(💫)な(🙋)ん(🧦)て言っちゃ不可いけないの。ね(🏿)。私に頂(🌫)戴ッて」
子(⚪)安(🖌)(ā(😭)n )と(📺)い(📷)う新教(🥗)員も、高(🚡)瀬が東(dō(🌦)ng )京へ行っ(👩)た序ついでに頼(😡)んで(🦇)来(🦏)た(🌅)。子安(🍮)は、高(gāo )瀬も逢っ(🈶)たことが無い。人の紹(shào )介だ(⛓)。塾では(🔷)ど(🏻)ん(💬)な新(xīn )教(jiāo )員(yuá(🈚)n )が(⛲)来(lái )るか(👥)と皆な待(dài )ち受けた。子安(ān )が着いて見ると案外(wài )心(xīn )易やす(🕖)い、少壮(📢)と(🔏)しわか(🔭)な学者だ。
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