「そうか。ちょっと(♑)、たずね(🔷)たいことがあ(⚓)る。す(📹)ぐ、こ(🏑)こに(✝)呼んでくれ。」
事(🍞)務所にそなえつけてあった何(⏲)枚(méi )かの東(dō(🕵)ng )京(🐳)地(dì )図は、す(🧠)でに二三目(👙)前から各室で(🚲)引(yǐn )っぱりだこだった(🌚)。土曜日の晩(wǎ(🚬)n )に(🐝)は、炊(👤)(chuī(🧐) )事部すいじ(📺)ぶはみんなの弁当の(🗡)献立(lì )こんだてをするのに忙しかった。次郎(🕹)が(🎱)道順(🤗)(shùn )の相談のために、各室に引っぱ(💉)りこまれたこと(👧)はいうまで(👞)もない。そして(⛺)、(🤮)いよいよ(🈺)日(🐟)曜の(📰)朝食(🌥)(shí(🦌) )がすむと、二十分と(📧)は(🔜)たた(♈)な(🍺)いうちに(🐞)、塾内(nèi )はもの音一つ(⏹)しな(🛳)いほど、しんかんとなってしまっ(😻)たのである。
「そう(🍷)かもし(🏺)れません。しかし、そ(🥅)れはやらないほう(🚕)がいいでしょう。板(bǎn )木ばんぎ(🎈)で起きる約(yuē )束やく(🏉)そくをした(😂)んですか(♎)ら。」
朝(👏)倉先生は、そこでまた(🤪)口をつぐんだ。塾生たちの中(🍐)に(💼)は、(🏏)話がそ(🏸)れ(🙌)で終わっ(🍏)たのか(🚖)と思い(🐿)、そ(🔄)っ(🏨)と眼(🥜)を(📻)ひらいて、先(xiā(♈)n )生(shēng )の顔(yá )をのぞい(♒)て見(🕚)たも(🐺)のもあった(🎞)。
か(🤱)れが、(🥪)便(biàn )所に通ずる廊下の角をまがると、一段さがった入り口のたたきの上に立って、(🦊)何かし(🐗)きり(⬛)と声高こわだかにが(🌥)な(🎫)りたててい(🔮)る一(yī )人の塾生(shēng )がいた。見(jià(🏂)n )ると、飯島好(✊)(hǎo )造(zào )だっ(🧘)た。
「(㊗)先生(🎦)は、(🎶)ぼくのやり(✳)そこ(✉)ないを、どうして(😑)あ(🕋)からさまに話して(💋)くださら(🥀)なかったん(🛁)ですか(🕔)。」(👈)
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