間もなく、(🌷)侍僧に伴ともな(🕵)われ(🍷)て、一人のつつましやかな小僧がはい(🔽)って来た。和尚は(🚛)慈愛じあいにみ(💣)ち(🚚)た眼(🔇)で(🛶)、(🛺)小(xiǎo )僧(sēng )を見ながら(🔹)たずねた。
「第(😾)(dì(📪) )五室です。僕ぼくたちで、最初(chū )に(🏞)こ(👎)こ(💡)を受け持つことにしたん(🏔)で(😌)す(🆒)。」(🔎)
かれは(🎊)、そう思(🔺)って、われ知(👢)らず眼をひ(🍤)ら(🚀)き、塾(shú )生たちの中(😘)に大河の顔(yá )をさ(😕)がした。かれは塾(🎬)生たちの(💳)静坐の姿(🏜)勢(👠)を直(⏰)したあと、(🦕)朝倉先(🚩)生の横に斜ななめ向むきにすわってい(👚)たの(🔡)で(😱)、よ(🍂)く全体が(🏃)見(jià(🥦)n )渡みわた(🛂)せた(📮)のである(🏗)。
「おしまいのほうは、(💹)実は(⛔)僕が(🍱)打った(👮)んで(🌙)した。」
先生の言葉の調(☕)子は、はげし(🗝)いという(🚭)より(🚲)は、むしろ悲痛だっ(🕠)た。
「新参(🖊)しんざ(😠)んの小僧こぞう(😴)で(🎩)ござ(⏳)いま(🎲)す(📈)。」
かれは、むろん、そ(🤡)のことに(🦃)気(qì )が(🤡)ついてい(🥉)た。しかし、べつに気(qì )を(📫)くさら(🎬)してはいな(👳)かった(🎛)。毎回(huí )開塾の当初(chū )はそうだったし、時刻どお(🏚)り(🚠)に板木が鳴るこ(👺)と(🆙)さえ(🥘)珍(🌾)めず(💥)らしかったので(🎗)、今(🗼)朝(🕣)の板木当番(🐣)の正確さだけ(🤢)でも上できだぐらいに思って(🔔)いたので(🤹)ある。
「ええ、(🚨)はじめ(😘)のう(🐾)ちは、(❎)いつもこんな(🅰)ふうですよ。五分や七分(fèn )はた(🏟)いて(💡)いおく(✏)れます。」
「でも、道案内に(🥍)よく引っぱり出されなかっ(😠)たこ(✌)とですね(🐭)。」(🐯)
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