何より(😿)も彼がなさけ(📛)なく思(⏹)(sī )ったのは、彼(👃)の同級(🐴)(jí(🌘) )生が――(🥉)竜一(😡)や源(yuán )次(🎃)(cì )です(🌇)らも(♉)――彼(🏜)と親し(🙄)く(🕗)して(📸)いるところを上級生に見られると(🚋)、(🚓)妙にそわ(💳)そわして、(🚨)彼のそばを離れようとすることだ(🍧)った。彼(bǐ )は(🗃)すぐ(🌦)彼らの(🏛)気持を見(🏘)ぬいた。そ(🌾)して心の中でひ(➿)どく憤慨(kǎi )し(🙌)た。思いきって彼(bǐ )らを面罵(🔕)し(🔮)て(👣)やろうか(🧛)と思(sī )ったこ(🌽)とさ(⛽)え何度かあった。しかし(🏰)彼はい(🐒)つもそ(🕝)れを思いと(🥩)まった。
その間(jiān )に、彼(✳)は(🐺)、自分の着物―(📴)―制(✅)(zhì )服(💓)(fú )が出来るま(🗯)で和服(fú )に(🍃)袴はかま(🔯)だった(👳)――が破けていないかを(💅)しらべてみた。不(bú )思議(yì )にどこ(🥢)にも大した破損(🤮)(sǔn )はなか(💋)っ(🌲)た。ただ(🔸)袴(🎹)の(💱)右わきに二(🏾)寸ばかりの綻びがあるだ(💬)けだ(🕶)った(🦑)。時(📑)間割をう(♉)つすために持っ(✈)て(🚹)来ていた手帳と、父に(😛)買(mǎi )ってもらった蟇口(kǒu )とを懐(🧘)(huái )に入(😊)れていたが、それら(🏒)は無事(🏬)だった(🥧)。
と(🗄)に(🤗)か(🏕)く、(🐶)このこ(📌)とは、彼(🐲)(bǐ )が(🌀)中学校の先生(🥛)(shē(🚪)ng )にかけていた期待(dài )が大きかっただけに、彼をこの(🕸)うえも(💳)なく淋し(🍷)がら(✍)せた。そ(💟)して、(🌞)あ(🌠)る先生の授業の(🎗)おり(✋)な(🕳)ど(🛀)は、その(🏸)時(shí )間(jiān )じゅう、小学校(xià(👢)o )の教(🛏)室(shì )で権田原先生に教わっていた(💐)頃のことを思いうかべ(⛸)て、筆記帳にその似顔をいく(🕍)つも書き並べていたことさえあ(🚹)った。し(📋)かし、一ヵ月(yuè )、二ヵ月とたつうちに、中学(xué )校というところは、どうせそ(🧙)うしたも(🍵)のだ、(🌦)と諦めるようにな(🎾)り(🛴)、そ(🚇)の淋しさも、いつとはな(📍)しにうすら(🏍)いで行(🌉)っ(🙎)たの(🚣)だ(🐇)った。
「弟(🥌)(dì )? そうか。そう言(🕉)えば(👊)、今度君の弟(dì )が入(🚀)学試(⏱)験をうける(🤴)って、(🏧)い(🌱)つか(🚠)言って(🎦)いたようだね。」
「それを(📶)生(shē(🐢)ng )意気だって難癖(🥜)をつけたとすると、五(📫)年生も実際(🏐)へま(🏸)をやっ(🔙)た(❓)も(🆗)んだ(🤽)。頭(📌)の(🥧)程度(dù(🕙) )がうかがわれるよ。」
「そんなこと、ありま(🏸)せん。」
その間に、彼は、自分の着物――制服が出(😳)来るまで(🐨)和(👷)服に(➖)袴(kù(🔉) )はか(🎼)まだった――が(📣)破けていないかをしら(🦂)べてみた(🏾)。不思(🐢)議にどこに(🚃)も大した破(🛋)損(📇)(sǔn )はなかった。た(👙)だ袴の右わ(🚓)きに(🐓)二寸ばかり(🎐)の綻びがあるだけだった(👅)。時間割をうつすために(📈)持って来(🔖)ていた手(🆒)帳と(🙃)、(😸)父(🙁)に買ってもらった(🦈)蟇(🍞)口(😆)と(🔓)を懐に入れていたが、それらは無(🈳)事だっ(⛷)た。
さ(🛠)て(⛎)、七(qī )月(yuè )になって、お浜(bā(🔭)ng )か(🔹)ら、俊(🍶)亮にあてて一(🥂)通(🌧)の葉書が来た(🤕)。
「父(fù )さんだけなら(🥀)いいけど……(🎹)」
大沢は、しかし、(♊)そう言ってし(🏢)まう(🤙)と、
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