「ちがいます。新(xī(🐄)n )入(rù )生みんなのためで(❕)す。」
次郎は(🌳)、も(💂)う、食っ(🆓)てかかるよ(✂)うな勢い(💏)だ(🅰)った。
五(🌟)(wǔ )年(🌥)(nián )生の一人(🤦)が叫ん(🐲)だ。そ(🍍)れは三つボタンらしかっ(🌰)た。次(👗)郎(lá(🗜)ng )は、し(🚡)か(🚄)し、ふり(🤨)向(⬅)きも(🖕)しな(🏤)かった。
「あるとも(㊙)。われわれはもっ(🏽)と堂(táng )々た(👶)るところを見せてやる(🐌)さ。少(〽)くとも、狐の奴みた(😐)いな、へまはやらんよ(🈴)。あいつ、自分(📸)(fèn )からわ(✏)なに飛びこ(🎴)んだような(✏)ものだからね。」(🏧)
次郎(lá(🏇)ng )の神経は敏感に動(🎶)い(🛒)た。
彼(bǐ )にとって(🛠)の(📮)最(😯)も大き(📰)な失望は、彼の教室に出て来る先生の中(👨)に、権田原(⏭)先生のよう(🙋)な人を、ただの一人(🌶)も(🔫)、(🏻)見出せな(🥥)かったことであった。彼(🍶)の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校(🎛)の先生(😈)(shē(📵)ng )というのは、小学(➗)(xué )校の(💕)先生にくら(🌐)べて、(🚘)何か(🤫)専(🕟)(zhuān )門(📛)らしい(🏾)ことをほんの少しば(🛅)か(🌪)りよけいに知っているだけで、およ(⚪)そ人間(👅)らし(🏗)いところを(🚻)少しも(🚦)持合(hé )わせない人(🈴)達ばかりだ(💜)った。貧しい知(zhī )識(shí(🅱) )を教室(shì )で精一ぱい(🥅)にし(🔹)ぼり出すこと(🈷)、点数(shù )や処罰(fá(⛏) )で生徒をおどかすこと(🔳)、この二つの外(🕚)(wà(🏒)i )には(💨)、用はないといった顔(yá )をしてい(🐃)る人間(🏔)、それを次郎(🚜)は中(zhōng )学校の先生において(🖥)発(fā(🎫) )見し(😂)た(🆖)のである。
「(😻)本田(🔊)はど(🐿)うだ(🕰)。四年生(shēng )に(🧚)バッ(🍢)クし(👈)てもらいたいのか。」(🤛)
恭一は、(🙃)や(🎒)っ(⛓)と(😟)答えて、眼(yǎn )をふせた。
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