「起(🏨)きだしたよ(🤘)う(🍌)です(🚅)。も(➖)うだいじ(⛎)ょうぶです(🥕)よ。」
「ぼく(🎼)は、(🚠)な(💢)がいこと友愛(🐬)塾の仕事を手(shǒu )伝わせていた(🎪)だいて(👝)いな(🎂)がら、その精神がま(👻)だちっとも身についていなかっ(🥔)た(♎)ために、(⛽)けさのような(🌺)あ(🏺)やまちを犯してし(🚜)まいました。ほ(🗳)んとうに恥は(🕷)ずか(⏸)し(🦇)いことだ(🔽)と思っています(🏄)。しかし、そのあやまちによって、(🐠)開(🌙)(kā(🔌)i )塾そ(🦏)うそう、(👭)大(dà )河君(jun1 )のような、友(🏃)愛(ài )塾(⏬)(shú )精(🙈)(jīng )神に(👃)徹底(🦋)し(🚌)た、実(🥌)践家じっせんかの魂たましいに(📢)ふれるこ(🗑)とができたこ(⏫)とを思います(🤓)と、一方(🌚)では、かえって(🥊)あり(🧤)がたい(⛷)よ(🎋)う(⏩)な気持ちもしていま(🌙)す(🤯)。」
「ぼく…(🗼)…も(🧡)っ(🥥)と(🤕)…(🌝)…考えて(😏)みます。」
(📔)次郎は(😯)、朝(cháo )倉先(🐵)生が、(🌐)開塾最初の朝(🛹)の訓話くんわで(👝)、(⏮)こ(♿)れほど激はげしい(🍪)言葉をつか(🔆)って、真正(🛅)面から塾生(🐎)(shēng )たちに非(⛪)難をあ(🐯)びせかけたのを(🥝)、これま(🐅)でにきいた覚(😛)えがなかった(🗻)。かれは、ま(🔟)だあとに残され(🐗)てい(🕯)る自分への非難が、ど(🏈)んな言葉で表(🥅)(biǎo )現さ(⏫)れるかを(🦖)、身がちぢ(🧓)まる思(🛀)(sī(🎠) )いで(⏮)待っていた。
「強制され(🔫)る(🔭)と、どんな不(🈂)合理(lǐ(🏹) )なことにでも盲従(cóng )もう(🌷)じゅうする。おたが(📒)いの相(xiàng )談に任されると、なまけられるだけな(🐠)まける工夫をす(🏺)る。もしそうい(🆘)うことが人(rén )間にとってあ(😤)たりまえのことだとし(👋)て許される(🍱)とす(🔕)ると、(🉑)いったい(🔤)人間(🏵)(jiān )の自主(😬)性とか(🆙)良心とかいうものは、どういう意(yì )味を(🤓)もつことになるんだ。いや(🚯)、いつになったら(💶)、人(💟)間はおたがいに(👟)信頼(🍻)しんらいのできる共(gòng )同(🔤)生活を営(🎾)いとなむこ(🖕)とができるようになるんだ。」(🎨)
「はあ(🌧)。しかし(🆒)、それには、先生(🙏)のほうからもいくらかの(🎍)強制(🗿)(zhì )を加えて(✉)い(🌵)た(➖)だか(📢)な(💄)いと(🦊)――」
「そうかもしれないね。……それ(👙)で、べつにこれまでと大(🥘)して(🔨)変わ(🕯)ったことも(🐏)なかったんだ(🍔)ね。」
「おや、外(😴)出し(⏭)なかっ(🥘)たんですか。」
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