「同(👳)じクラスの人(rén )が、あの村から一人(rén )で(😐)も学(😯)(xué )校(😒)に通(🛢)ってい(🐪)れば、毎(🦋)日道(dào )づれが出(chū(🏄) )来るんだけれどねえ(🔕)。……ま(💼)さか、次郎さんに待(dài )ちあわしていただくわけにもいく(🌠)まい(⏹)し。……」
「しかし、昨日か(⛴)らのあいつの態(🚑)度が証(❗)明(míng )しているよ(👃)。なるだけいい子(🎙)(zǐ )になろうと(⏯)しているにちがいないんだ。」
「ま(🌹)わ(🚄)り道なん(🙉)か(🍢)して、いた(🎱)ず(😓)らされたら、よけい世間(jiān )にけちを(🧣)つけら(🔞)れるよ。」
「(🎰)知(zhī(🍖) )っ(🚼)ていて、なぜだま(🥛)って通り(📖)ぬけるんだ。」
と(🎤)、徹太(🙇)郎はちょっと(🍾)考え(🚒)てか(🗂)ら、(🌪)
そう考(kǎo )えると、「か(🆙)わ(🤢)いそ(🤸)うに」と(🐷)いう先(📑)生(😭)の言葉(yè )の(🐚)意味(🍰)は、こ(🤚)れまで考えたのとは(🤔)ま(🃏)るでちが(🧐)ったもの(🍜)に(📹)なって来(🍡)た。先(🎫)生(🦈)は、その言葉(🙉)に何(hé )もとくべつな(🚂)意(yì )味をも(🌓)た(🎀)せようとされたので(🐴)は(🎀)ない。ただ(🏐)先(🗓)(xiā(👑)n )生のはっき(🙍)りしたご決意と(🗽)自分に対(🆖)する愛情(qí(🐻)ng )と(📪)が結びついて、何(hé )の作為(🖋)さく(🦓)い(🔺)もな(🏩)くそ(🍕)んな(🤣)言葉となっ(🚫)てあらわれたまでだ。それに(🔐)しても、先(🕴)生(❇)のそのご決意(yì(🖋) )について、自分(🚣)がこれまで一度(dù )も(😘)考え(🕷)てみ(🏹)よ(✝)うと(🥌)さえしなかったということは、何(🤫)と(📆)いう愚か(🕯)さだったろう。先生(shē(🤳)ng )が自(zì )分(fèn )をどう考えて(🎈)いられようと、その意味で(🥡)、自分はたしか(🥦)に己(🌮)を知(💦)(zhī )らない飛びあがり者だったに(🗞)ちが(💎)いない(🍛)のだ! (🐧)次郎(🎇)の(🙉)自己反省(♿)(shě(🏍)ng )は、(📕)昨日以来、(🥇)こんなふうに次第(dì )に深(shēn )まって行(🎅)くば(🔎)かりだ(🔐)った(🌆)。「かわい(🆗)そ(🔍)うに」という言葉を、先生(shēng )のご(🔨)く自然な愛情の言(🤗)葉だと(🏋)思えば思うほど(📛)、それが(👃)深まっ(😯)て行(🔣)(háng )くのだっ(🍴)た。しか(🛀)し、そ(🔊)うした(👝)自己(📷)反(fǎ(⚽)n )省の苦(🔀)しみ(🥃)は(🔢)、(🔴)彼にとって(🤛)はそうめずら(🛬)しい(🌌)ことではなかった。彼は中学(♏)入学以来(lá(📉)i )、とりわけ白鳥会入会後は、(📃)絶(jué )えず自(🔁)(zì )己反(fǎn )省の苦しみを味わって来(lái )た、とい(🔲)っても言(yán )いすぎではな(🐁)か(🏫)ったのである(🖨)。だか(🚚)ら、(🍢)もしそれに朝倉(cāng )先生(🏀)の問題が直接(🎄)結びついて(👰)いなかったと(♊)すれば、彼は、きょ(🐷)う学校で、同級生(🆔)たちにあや(🏽)し(✨)まれ(🎣)るほど(🌨)暗い顔(yá )はし(🏽)ていなか(🏾)ったかも(🅱)知(🚜)れ(🖍)ない。彼を絶(🍜)望に近(🌐)いほどの気持にさそいこんで(⛑)行ったのは、(🕺)何(hé )とい(🎑)っても、朝倉先生(🕎)の辞任が決定的であ(🍎)るということに(🌄)気が(💨)つい(👅)たことであった。彼(👲)は(🐢)そ(⛎)れを思(💣)うと、もう何(hé )も考え(🐆)る力が(🌠)なかった。幼いころ、乳母(🚴)のお浜にわかれたあとのあの(👋)うつ(✔)ろな(🤑)気持、母に死別れたあとのあの(🎃)萎(wěi )しなえるような気(qì(👇) )持(chí )、それがそのまま現実となっ(⚡)て身(shē(🕯)n )にせま(🏄)って来るような感じがし(🚈)て、きょうは朝から誰(🚱)(shuí )とも口(kǒu )をきく気にな(🎃)れなか(🔻)った(🏒)のである(🏢)。
「やけになん(🌙)かなりません。しかし、自分で(🏳)正(🦈)し(🤶)いことをして退学さ(⬛)れても、ちっ(💸)とも恥(🚁)(chǐ(😄) )ずかしいこと(⛏)はないと思っ(🌈)ているん(📪)です。」(📛)
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