「かまうも(🎺)んか、これも校風(fēng )刷新(xīn )さっしんのた(⤵)めだ。」
「しかし、頭(tóu )の悪い奴ば(💍)かりそろっているん(🔋)だから、(🈯)それ(🎫)が(⚾)あたりま(🌋)えだろう(💶)。」(👞)
恭(🔂)一は、やっと答えて、眼をふせた。
次(💁)郎(😎)と詩、――読者の中(zhōng )には(🛠)、こ(🦑)の取合(hé(🏽) )わせ(👶)を(❇)多(duō )少(shǎ(🐢)o )滑(🗒)稽だと感じる人があ(✏)るか(💰)も(🐊)知れない。なるほど、次郎は、詩を解(jiě )するには、これまで(🚺)、あ(⏸)まりにも武(🌎)勇伝的であり、作為的(de )であ(🆗)っ(🅰)たといえるだろ(🥨)う。
(🔅)と(🏕)自(zì(🗨) )重論(📴)が出(🙌)て来(🗼)(lái )た。
「ふ(🕧)う(🏦)む(🎤)、(🎙)そうか。」
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